简介：信息技术教材内容多而杂，要求用较少的课时学习较多的知识点，传统的教学模式和教学方法是行不通的。此外教学目标的创新和教师观念的创新也促使教学模式和教学方法的创新，信息技术教育的教学模式和教学方法应能最有效地培养学生创新意识、创造能力和独立学习能力。

简介：在21世纪的信息社会里，教师面临诸多挑战，信息技术的挑战是其重要的一个方面。因此，教师的继续教育要将信息技术教育摆在重要地位。本文就此略谈教师继续教育中信息技术教育的内容、作用及存在的问题和发展趋势。

简介：摘要：在当今社会飞速发展、竞争日趋激烈、学业压力不断增加的今天，小学生的心理问题越来越突出，尤其是其脆弱的心理承受能力对身体和精神健康的发展造成了很大的影响。小学生的挫折教育是道德与法制课程中的一部分，但是身为一名教师，不仅要担负起学科知识传授的责任，而且要把充分践行立德树人的师德精神，在日常教学中渗透德育内容。本文以小学信息技术教学中渗透的挫折教育为切入点，从教师自身的亲身经历出发，分析学生在信息技术学习过程中可能遭遇的挫折，以及教师应采取的策略和措施。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展以及互联网信息技术的进步，在开展学科教育以及人才培养方面提出了一系列的新要求和新目标。创客作为近年逐步兴起的词汇之一，指的是在某一领域具备专业技能和创新精神的人。借助创课教育指导学科教学，更重要的是培养学生的创新精神和专业能力，让学生能够以更专业的目光看待学科学习并更好将其应用于实际生活，让学生在深入实践的过程中提升个人的综合素养。基于创客教育的理念，教师在开展学科教学实践中需要深入挖掘学科内涵，变革学科教育形式，通过引入更为先进的教育理念和教学手段，改变学生的传统学习观念，培养学生更系统化的学习方法，最终培养专业能力过硬、创新能力突出的高素质人才。

简介：我国经济和科技的发展对人才结构、规模提出的新要求,促进高等职业技术教育必须有更大规模的发展;高等教育改革的深化,更须发展高等职业技术教育;扩大高等职业技术教育招生的规模是解决就业问题的一条出路,又是推动经济增长的一条途径,还可以在很大程度上提高劳动者素质。

简介：摘要：学校劳动与技能教育，对小学生的全面发展有着不能忽略的意义，重点是让小学经过实际劳动体验，从而带动小学综合能力的提高，但通过深入调查研究表明，在综合社会实践活动的教学框架下，小学劳动教育和科技教学中存在着很大的不足问题，未能把社会教育活动所开展的积极意义全部充分发挥起来，对小学的成长产生了十分恶劣的负面影响，教育教学工作者为此要展开深刻的反思，并积极寻求更合理的教育举措对之加以完善，从而保证了全国小学的健康，发展。

简介：摘要本文从信息技术教育的新特点出发，从教学思想、内容、方法、评价和管理等多方面论述了信息技术教育的创新，从而倡导一种鲜活的教育，并进一步提出信息技术教育将担负起革新传统教育的重任，成为改革传统课堂的新契机。

简介：美国社区学院的高技术教育是教育机构与工业组织合作的典范。它为美国培养了大量的高技术人员，成为美国众多公民选择的教育方式。本文对社区学院高技术教育的产生背景、社会角色和评价方面进行了研究，以期提供一个中国高等职业教育发展的借鉴模式。

简介：摘要随着信息技术的迅速发展，中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使我们的接班人更好地适应信息社会的发展，抓好小学信息技术课程的教学是基础。如何彻底改变目前传统学科教学与计算机教学分道而行、难以维系的窘境，如何使现有的信息技术课堂焕发新的生机，将成为我们广大专职计算机教师共同探究的新课题。

简介：香港近20多年迅速发展成为世界贸易金融中心，成为国际大都市，其成功的重要因素之一，是重视教育特别是大力发展职业技术教育，培养培训了大批适用专业人才。可以说，没有香港职业技术教育所提供的大量的、高素质的劳动者，就没有香港经济今天的繁荣。

简介：为了有效借鉴世界发达国家信息技术教育的经验，以推动我国中小学信息技术教育的健康、快速发展，本文从七个方面分析总结了美国、英国、印度、日本等信息技术教育先进国家的成功经验。并指出了对发展我国的信息技术教育所带来的启示。

简介：　二、信息技术教育的定义与目标体系1、信息技术教育的定义笔者认为,我们从信息技术教育与教育信息化、计算机教育、科技教育、素质教育、创新教育的关系方面,不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育

简介：重庆市是中国西南地区工商业繁荣的大城市,是长江上游的经济文化中心。全市人口有1,389万人,其中农村人口就有1,000余万人。自农村实行联产承包责任制后,农村生产面貌大为改观,科学种田蔚然成风,大大提高了劳动效率,特别是市郊农村,剩余劳动力占劳动

简介：网络环境下的信息技术教育，应该因地制宜地进行教学设计，有效地实施教学，一味地禁止上网绝不是办法，采取各种有效方式的结合，才能让我们职中的学生在信息技术课堂中上好网，用好网。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，积极建设高效的课堂已成为信息技术教师的共识。只有积极投资建设高效教室，有效建设高效教室，才能进一步优化知识解释，加强教学实施，因此，信息技术教师需要更加重视高效教室的建设。

简介：

简介：21世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也需要发展各种劳动密集型产业.经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,这是我国国情的客观要求.努力办好各级各类职业教育,是当前我国教育发展和改革中大家普遍关注的一个重要问题.本文主要从职教办学体系方面进行了探讨.

简介：随着课程改革的深入,我们日益认识到教育不是万能的,却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用.教育需要聚焦在学生的“核心素养”上,这决定了,就教育规划而言,需要落实在人的培养上.一、充分认识核心素养的深刻内涵学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面.综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点.

简介：摘要：社会的进步和教育改革的推进要求小学信息技术课程要实现不断的创新，以满足时代发展对多元化、综合化人才素质的要求。在小学阶段，信息技术课程的各部分内容的教学需要遵循学生教育规律来具体开展。这也是信息技术教学创新的切入点和落脚点，只有较好把握住小学信息技术课程特点和学生学情才能有效的促进教学方式，课堂形式和学法指导的创新。

简介：1993年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》。这是一份继往开来的重要文件。它充分肯定建国40年来,特别是十一届三中全会以来,我国教育发展的成就以及教育改革的经验,为90年代乃至下世纪初我国教育改革和发展提出了明确的目标、指导方针和一系列重大策略。下面结合职业技术教育改革和发展的情况谈些学习体会.