简介：

简介：暑假里，我读了一本叫《咕噜咕噜藏猫猫》的书。这本书是著名儿童文学作家保冬妮的作品。在看到书名的时候，我就感到很有兴趣。“咕噜咕噜”一听就一定很有趣；“藏猫猫儿”一想就一定很好玩，所以我很快就把书读完了。这本书讲的是一只“小玻璃珠儿”在福奶奶家发生的有趣故事。作者将“咕噜咕噜”人性化，运用它独特的视觉，感受大自然与人类的关系。其中有一段讲述“咕噜咕噜回家啦”，

简介：29岁的文章虽算不上玉树临风，但都市宅男气十足，他的外形条件其实并不突出。在短短五六年的时间里，他凭借接地气的表演风格，亲切率直的爷们儿性情，以及颇有现代都市特色的喜感，在内地影坛迅速崛起。作为大男孩，干出一些惊世骇俗的事情并不奇怪。所以，我们知道他很有勇气地和大他8岁的马伊俐结婚了，而后有了孩子。然后，我们突然发现，这个已婚男果然变成了纯爷们，变成了负责任的小爸爸。

简介：“世界是我们的，也是你们的，但最终是他们的。”我们没理由怀疑90后，他们正如曾经的那些年轻人一样，正以非主流的姿态主流着。

简介：高中学生由于受认知结构水平的限制，经常表现出：对知识不求甚解，热衷于做大量题，不善于解题后反思．笔者阅读文[1]后受益匪浅，特别是对数学解题后的反思很有感触．

简介：在国家广电总局“限娱乐”的大背景下，长期以来广受关注的电视娱乐化现象得到明显规制，媒体、受众逐步回归理性，娱乐有度、娱乐真善美等成为新时期的新追求。这样一个新时期，我们称之为“后娱乐”时代。“后娱乐”时代为纪录片发展带来契机，一方面拓展了记录片的传播渠道，另一方面开发了潜在的受众，原本边缘化的纪录片走向中心。

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简介：由于大四上学期考研．没有找到单位．所以毕业实习这件事我就服从了学校的安排。我们的实习时间从3月9日开始。时间和找工作时间冲突。3月中旬都是好公司招聘．等于我错过了黄金时间．我又害怕4月份找不到工作．所以我找工作的黄金时间只有10天．压力很大。

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简介：音乐对孩子的成长有着重要作用。家长和教师应该对幼儿进行良好的音乐教育，使他们在美好音乐的陪伴下健康成长。一、创设音乐氛围，点缀课堂生气1．创设轻松愉快的心理环境。在进行活动时，幼儿的心理不轻松不愉快，情绪受到压抑得不到张扬，有的幼儿胆小拘谨、性格内向，与同伴间的交往能力较弱，可以充分创造音乐氛嗣来创造轻松的心理环境。

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简介：他1993年出生。两年前，刚刚高中毕业、年仅18岁的他，就被母校永州工商职业中专破格聘请为学校老师。他是全校213位教师中最年轻的一位，也是唯一一位本科学历以下的教师。

简介：有调查反映．在开学前后两周时间内，大约80％以上的中小学生会出现心理波动。这主要是由暑假生活与开学后的学习环境反差太大造成的，学生们需要有一个主动适应的过程。事实证明，在假期里玩得越“疯”的学生，开学后心理不适的反应越强烈。又开学了。大部分学生是怀着欣喜与憧憬的心态期待这一天的来临，但也有为数不少的学生，

简介：不管是回顾历史还是反观现实，人们都难以否认这样一个形成鲜明对比的事实：与那些无处不在、无时不在的暴力相伴随的，是暴力过后同样无处不在、无时不在的责任者的空缺。缺失的背后，隐藏着深刻而复杂的动机，其中涉及暴力制造者与承受者对暴力截然不同的感受、暴力执行者在分工合作中对罪责感的分解、对个人动机良好的自信以及对被害者的妖魔化等诸多方面。理解这些动机，绝不只是给受害者一个迟到的交代，而是试图思考“遗忘”在行恶者乃至很多受害者中何以成为可能，进而力所能及地避免它的发生。

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简介：一个是知名高校的知名教授．一个是藉藉无名的在校大学生．两个原本素昧平生的人在2012年5月6日这天有了交集——那日．就北大中文系教授孔庆东发表在微博上的《立春过后是立夏》一文．

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简介：[中考预测]建国后国家对农村政策的调整包括土地改革、农业合作化、人民公社化和家庭联产承包责任制的实行等几部分知识．“三农”问题是关系到民生的基本问题．特别是现在新农村建设高潮迭起的情况下，国家对农村的经济政策更加成为命题的热点。本部分知识一般以材料题的形式出现。有时也以选择题或列举题的形式命题。复习时特别要把握好这几种政策的基本内涵．正确区分它们的实施是否改变了生产资料所有制的形式以及是否有利于社会的发展．

简介：90后孙维泽几乎每天都要去一群“创客”聚集的地方———“新车间”，制作各种高科技作品。他的作品被清华大学教授看中，他受邀去清华大学，在“跨学科系统集成设计挑战”课上做技术指导，带领清华大学学生做航拍设备和利用群体性机器人完成设计方案。

简介：摘要解题后反思，命题的意图是什么？考核的概念、知识和能力是什么？验证结论是否正确，命题的条件的应用是否完备？求解论证过程是否判断有据，严密完善？一题多解？多题一解？不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考并做出新的判断，体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。逐步养成学生独立思考、积极探究的习惯，并懂得如何学数学。