简介:摘要信息技术与通用技术学科整合可以改变教学内容的呈现方式、丰富课堂容量,改变学生的学习方式并促进师生的互动,本文将探讨在通用技术课程实施中如何合理地使用信息技术。
简介:摘要:21世纪,随着电子通信产业的不断改革和发展,电子器件技术和机械设备生产技术已成为基于多学科融合发展的高新技术,特别是在微加工技术和微电子技术层面,它也实现了跨越式发展,也为中国未来的电子通信产业链指明了新的发展方向。微机电系统(MEMS)技术是具有发展潜力的技术之一,也是世界高新技术之一。它的发展不仅是国内技术领域的发展,也是考虑中国科技实力发展的主要规范之一。强大的科技实力可以保证社会经济的可持续发展。在促进中国经济发展的前提下,MEMS技术在各行各业的应用也可以为我们的生活带来更多的便利,提高每个人的生活质量,为电子通信时代的进一步发展奠定重要基础。
简介:摘要:21世纪,随着电子通信产业的不断改革和发展,电子器件技术和机械设备生产技术已成为基于多学科融合发展的高新技术,特别是在微加工技术和微电子技术层面,它也实现了跨越式发展,也为中国未来的电子通信产业链指明了新的发展方向。微机电系统(MEMS)技术是具有发展潜力的技术之一,也是世界高新技术之一。它的发展不仅是国内技术领域的发展,也是考虑中国科技实力发展的主要规范之一。强大的科技实力可以保证社会经济的可持续发展。在促进中国经济发展的前提下,MEMS技术在各行各业的应用也可以为我们的生活带来更多的便利,提高每个人的生活质量,为电子通信时代的进一步发展奠定重要基础。
简介:随看技术在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色.技术教育开始被许多国家纳入到基础教育阶段的核心课程中。然而.在技术教育得到广泛发展的同时.对它的范式选择也一直在持续不断的进行。其中的焦点问题就是:究竟该如何理解技术?我们要将怎样的技术教授给学生?这一类问题不仅始终缠绕着技术教育领域.也使这一领域外的人士对技术教育认识模糊。正如荷兰技术教育学者德瑞斯(deVries)所认为的.未经省察的技术是不值得教的。在技术教育范式建构中,无论是技术教育目标的确立、技术教育内容的选择。还是技术教育课程的实施。都应该立足于对技术内涵清晰的把握上。