简介:本文应用基于数据包络分析的模糊综合评判法科学评判评价试卷质量。首先建立模糊集合,取四份高数期末试卷作为评价对象,并确定了难度、区分度等八个评价指标,设定三个评价等级.然后根据教育.测量学与统计学原理确定各指标的计算方法,并对试卷的整卷成绩与抽样成绩进行统计与计算,获得各个指标的模糊评判矩阵。最后,选择C^2R模型进行建模,以各评价对象为决策单元,根据实际确定输入输出的指标与数据,获得线性规划模型,根据求解线性规划的最优值获得各个决策单元的总评价结果。根据统计与建模的求解结果,得以对各试卷质量做出分析与评价,并对高数试卷命题提出了建议。
简介:摘要信息社会培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心,而培养创造能力的关键是对信息的处理能力,为此培养和提高学生的信息素养是时代发展的必然要求。中小学信息技术课程教育的核心目标就是培养学生的信息素养。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。
简介:摘要在迈向信息化的当今社会,信息素养逐渐成为人的所有能力中的一个重要部分。中学教育是基础教育,是学生养成教育最关键的阶段,对中学生信息素养的培养尤为重要。基于提升学生信息素养这个总体目标,本文阐述了现存的信息素养教育的问题,并对如何在信息技术课堂中提高学生的信息素养作了粗浅的探讨。