简介:一、说教材“实施可持续发展战略”是人教版思想品德九年级全一册第二单元“了解祖国爱我中华”第四课“了解基本国策与发展战略”中第三框内容。随着世界发展形势的变化,人口、资源、环境问题已成为全球性的问题,它也成了我们国家的热点话题。因而在初中思想品德课中安排的本框题,有利于学生了解我国的人口、资源、环境的现状和特点,从而正确处理好人口、资源、环境之间的关系,帮助学生理解可持续发展战略等基础知识,同时让学生有忧患意识,重视人口问题、资源问题、环境问题,从小事做起,从现在做起,做一个新时代的好公民。因此,本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。
简介:一位哲人说:“只有灿烂的思想观念之花,才能结出丰硕的经济发展之果。”回顾绵阳改革开放以来的历史,每次社会生产力的快速发展都无不是以思想大解放为先导的。真理标准大讨论,拆除了“两个凡是”的樊篱,拉开了以联产承包为标志的农村经济体制改革;生产力标准大讨论,举起了“科技兴绵”的旗帜;“三个有利于”标准大讨论,达成了“发展才是硬道理”的共识;加速“两个转变”大讨论,为绵阳的快速发展插上了腾飞的翅膀。今天,当我们站在世纪之交的门槛前,思考绵阳如何跨入21世纪的时候,笔者以为:在发展观念上,必须树立“可持续发展”这一全新的发展观。只有这样,才能推动绵阳经济社会持续、快
简介:人权不是孤立的,而是置身于经济、政治、社会、文化等网络之中,是社会中的人权,人权保障离不开一定的内外环境和制度安排。早在1948年《世界人权宣言》即指出,“人人有权要求一种社会的和国际的秩序,在这种秩序中,本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。”人权的实现不只包含了对权利本身的主张,也包含了对一种有利于人权发展的环境的要求。创造一种有利于人权充分实现的秩序,建设可持续的人权发展环境,是我们人权保障工作的重心。各国政府和人民都有义务和责任在《世界人权宣言》指引下,创造有利于人权实现的环境和秩序,保证人权的可持续发展。