简介：无论是＂模拟实训＂模式,还是＂实战实训＂模式,均存在致命缺陷。奠基于虚拟现实技术之上的数字化实训模式,能最大程度激发学生的学习兴趣、允许重复犯错、具有全天候的学习机会、能培养学生的规范意识并有助于对学生实训的准确评价考核等。其技术实现途径是三维交互软件。开发此类软件的基本工作步骤是：首先将各类犯罪现场在虚拟环境下构建,然后运用三维交互软件使虚拟三维场景产生交互,最后制定在三维交互场景中操作的规范。

简介：高等学校是培养社会主义现代化建设人才的重要阵地,在新的历史条件下,要保证培养出来的人才符合党和人民的要求,必须大力加强高校党组织建设,尤其是学生党支部建设。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众,把党的路线、

简介：化实　化小　化巧杨靓“五自”活动作为雏鹰行动的主导性活动，面向全国，面向木来，带有全局性、战略性和长期性，是跨世纪的行动，它不是局部的、临时的短期行为。“五自’所涵盖的内容十分广泛，学习、生活、劳动、思想道德、能力以及心理素质，德、智、体、美、劳、能...

简介：通过对A市中级人民法院的田野调查,亦即研究者对司法审判工作的亲历和反思,可以发现审判裁量的话语空间充满矛盾冲突,既有当事人双方的对立主张和复数立论,又有法官对道德说教与法言法语的混杂使用。法官往往相信自己是公正的,但其对正义的理解是一种“半洞察”可能有失偏颇却不自知。究其根源,在于反思不足;而反思不足的原因,一是法官能力素养不足,二是商谈议论不够。法官一定意义上不乏商谈议论的机会,但潜在的议论规则不一定是客观公正导向的,不论是面对诉状时法官内心的、还是合议时法官之间的、或是法官与当事人之间的法律议论,都还缺乏真正被实践的程序公正与科学论证。总之,司法裁量客观公正之可能性前提在于商谈与议论,但其前提之前提乃法律议论场域的良性建构。在这点上,国家司法改革也当有所重视。

简介：高职人才培养的特点要求高职教育的课程安排实现理论知识和实践内容的深度融合,＂在学中做、在做中学＂是解决高职教育理论知识和实践内容脱节问题的重要手段。信息化作为一种颠覆传统的教学新模式,正深刻影响着高职课堂教学改革。本文以《商品品类管理》课程教学改革实践为蓝本,通过对课程设计思想、课程教学实践、以及教学改革和实践成效等的论述,探讨了校企＂双导师联动＂打造信息化教学课堂的改革实践。

简介：对刑事案件侦查多元化案例教学法的研究最早可追溯到1987年，一直不断地探索、发展到现在，经历了二十年的风风雨雨，现在可以说已基本成型，有了一套较为完整的教材、教辅材料和教学方法及手段。并且，经过多年的教学实践的操作和检验，证明我们对刑事案件侦查课程所实施的案例教学法研究是行之有效的，是符合刑事案件侦查工作实践的需要和刑事案件侦查学课程的教学规律的。

简介：多年来我国的公安教育实践证明,教学、科研、办案三结合的办学模式符合公安人才培养的基本规律。探索和实践三结合办学模式,教师要在教学上创新方法、更新内容、调整手段,在科研上要以研促教、以研促用,在办案上要累积经验、讲求实效。同时,公安院校要明确三结合模式对人才培养的定位,在实践中探索适合自己发展的路子.

简介：公安实战化教学是当前公安教育的重中之重，但是如何达到好的实训效果，这是很多公安教育学者的探索之路。虚拟现实技术以其特有的优势弥补了传统公安教育的缺陷，公安实战化教学和虚拟现实技术的结合需要一系列的应用过程，它可以使学生实现观察性学习、探索性学习、技能型学习、社会性学习。但是在其对公安实战化教学中的应用也要注意四个问题，即注重理论和虚拟现实技术的结合；选定人员、制定合适的评估标准；尊重教学规律、注重多种方法的使用和不断更新实训素材。

简介：为适应社会经济发展的需要,近几年我校坚持以服务为宗旨,以就业市场为导向的办学方针,开展了模块化教学的研究与探索。实践证明,实施模块教学充分体现了现代教育思想和以人为本、尊重差异、发展特长的理念,从根本上转变了学风,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的学习积极性,为提高学校的教学质量发挥了积极的作用。所谓"模块",就是各专业根据市场和社会的需要,以技能为核心,按一定的梯度所设置的教学内容。它与现有的专

简介：高校质量工程要求不断全面提高高等教育质量。实践证明，法学立体化教学模式有利于教学质量的提高，是落实高校质量工程的必由之路。我国当前法学立体化教学模式尚存在一些问题。在高校质量工程背景下，实现法学立体化教学模式必须从建设立体化教材、夯实教学硬件设施、提高教师教学水平以及增强学生学习能力等几个方面入手进行完善。

简介：教学管理现代化既是现代化教学的重要组成部分,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量.教学管理现代化的本质是教学管理模式的改革创新,观念、制度和手段创新是推进教学管理现代化的基本条件.因此,推进教学管理现代化必须进一步解放思想,确立与时俱进的教学管理观念;必须建立与创新教育相适应的教学管理制度,为创新人才培养提供制度保障;必须将教学管理活动与现代信息网络技术有机结合,实现教学管理手段的信息化网络化.

简介：公安院校学员结构复杂、培养目标多元,导致教师在课程设计中面临诸多难点。为了达到一致的教学效果和教学目标,需要设计层次化的课程和教学体系。信息化教学设计将起到关键性作用。以《计算机取证技术》课程为例,设计教学模式与策略,将信息化教学融合到课程中,从而实现优化教学效果的目的。

简介：目前公安院校在控制反抗课程和查缉战术的教学过程中往往缺乏结合公安实战,缺少将两者的有机衔接,而控制反抗与查缉战术一体化的教学训练模式可以提高公安队伍的整体战斗力,有效减少民警的伤亡,满足基层一线公安民警工作的实际需求.

简介：深化党校教学改革，增强教学的针对性和实效性，提升党校教学的层次和水平，关键是构建教学科研一体化长效机制。研究式教学的探索与推进，加大了科学研究在教学中的比重和分量，为进一步实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”搭建了很好的平台，不断推动科研教学相互促进、良性互动，是党校教育贯彻理论联系实际原则的生动体现。

简介：当今世界各国司法改革以及我国民事审判体制改革的共同方向,应当是由传统的自由权为基础转向社会权为基础,即从“司法福利”这一观念出发,以“协同主义”为指导来重新配置和实践民事审判权,释明权的产生与发展正是顺应这种趋势;我国的民事审判体制改革方兴未艾,在转型时期特殊纠纷处理文化下,法官的角色融入了政治因素,因此在个案上更注重纠纷解决,纠纷的解决需要有效沟通及沟通渠道的畅通,释明权作为职权主义的积极因素,有助于促进当事人与当事人之间,法官与当事人之间的理性沟通,基于此,以司法的可接受性为思考方向,旨在助益于建立一个更为开放,有序、安定、畅通的“理想话语情境”,从理念修正到制度构建上,尊重当事人程序主体地位和正当程序的实质保障,实现审判权与诉权的有效对接,全面回应纠纷解决的民众可接受性。

简介：高等教育国际化推动着我国教学模式的改革与创新。为培养具有国际视野和创新精神的高素质人才,教师需要创新教学模式,调整教学内容、教学方法、教学手段和评价方式。

简介：信息化教育环境建设理念主张“以学生为本”.导入式教学正是这一理念的延伸.随着现代信息化技术日新月异,我们发现在导入式教学中增加教育信息技术的因素有着足够的空间和优势.通过对多媒体的应用和探索,导入式教学能取得更好的教学效果.但在应用多媒体进行导入式教学时仍然要注意相关策略,否则会适得其反.

简介：单方面提教学服务实战存在两个隐性问题,补救办法是对教师作出科研要求,以促进教学的实效性。＂教学实战化＂只是解决教学的实用性问题,＂科研促进教学＂才能解决实效性问题。应该完整地理解＂科研促进教学＂与＂教学服务实战＂的连环跟进关系,以避免＂实战化＂演变成＂形式化＂,真正把教学实战化抓出实效。

简介：充分尊重学员的学习主体地位,积极开展讨论式教学活动,使学员在平等的交流、争论中提高认识问题、分析问题的能力,是符合我们党校学习培训特点的重要教学方法。结构化研讨教学方法相比较一些传统的研讨方法,具有许多突出的优点。文章对结构化研讨的基本步骤和具体方法进行了分析,并提出开展结构化研讨需要注意把握的几个要点：一是选择好研讨的指导老师,二是确定好学员研讨的主题,三是研讨要和其它教学活动统筹安排。

简介：党校是党委直接领导下培养党员干部和理论骨干的学校，同时也是党委重要的理论研究和宣传阵地。党校的科研工作是整个党校工作的重要组成部分。科研是立校之本，党校科研水平的高低，是衡量党校办学水平的一个极为重要的标准。能否搞好科研工作，直接关系着党校教学的质量，关系着党校能否高质量地培养各级领导干部，关系着党校能否造就一支高素质的干部队伍，关系着党校能否充分实现“三个阵地，