简介：【摘要】目的：对在我院行血透（haemodialysis，HD）治疗的患者采用细节护理，并对该护理模式的实际作用效果进行观察分析。方法：研究对象选取我院2020年10月至次年10月收治的HD患者80例，采用抽签分组法在后续进展中对研究患者进行平均分组，分别为对比照（常规护理）与分析组（细节护理），并对2组患者HD治疗期间的并发症患病情况进行比较。结果：分析组患者发生HD并发症的几率明显低于对比照，组间差异显著（P

简介：摘要：目的：探究细节护理在食道癌手术患者中所取得的效果。方法：选我院收治的食道癌手术患者患者总计97例，分为两个实验小组，即实验A组（48例）和实验B组（49例），分别使用常规护理以及细节护理。比较两组患者的心理状态以及满意度。结果：实验B组患者的SAS得分以及SDS得分比实验A组患者的患者的SAS得分以及SDS得分得分较小一些。实验A组患者对护理人员的态度、专业度、细心度、治疗管理、沟通评分低于实验B组。结论：细节护理在本次研究中所取得的效果较好，多方面的护理减轻患者的心理压力，增加患者的治疗信心，提升对医院的信任感，值得推崇。

简介：摘要：目的：普外科护理中细节化护理的效果观察分析。方法：我院在2021.4-2021.12选择80例就诊于我院普外科的病人进行调研，为了提高病人治疗效果在治疗期间搭配护理干预。以随机方式将病人分为2个小组，每个小组所纳入的病人例数为40例，同时命名为实验组与对照组。实验组对参与调研的40例病人实施细节化护理。对照组对参与调研的40例病人实施常规护理。对照实验组与对照组病人护理结果。结果：对照组护理满意评分结果与研究组护理满意评分结果对照，前者较低后者高，差值为P

简介：【摘要】目的：观察细节护理对脑血栓溶栓疗效及患者生活自理能力的影响。方法 择2019 年1 月－2022 年2 月份该时间段内200名脑血栓患者进行回顾性分析，运用随机抽取方式将其划分为两个组别，对其实施不同护理模式，在特定时间结束后统计并评价两组患者具体指标。结果：在实施细节护理后，观察组的溶栓治疗效果、患者日常生活能力和住院时间均优于对照组，且符合统计学标准（P

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简介：【摘要】目的：分析预防性护理和细节护理联合用于发热病人治疗中的价值。方法：随机均分2023年2月-7月本科接诊发热病人（n=196）。试验组采取预防性护理和细节护理，对照组行常规护理。对比体温和护理质量这两个指标。结果：试验组干预后的体温（36.65±0.32）℃，比对照组干预后的体温（36.97±0.39）℃低，组间差异显著（P＜0.05）。试验组护理质量比对照组护理质量高，组间差异显著（P＜0.05）。结论：预防性护理联合细节护理的应用对于发热患者的体温改善更加明显，护理质量的提升更加迅速。

简介：摘要：目的：分析消化内科护理中应用细节护理的应用效果。方法：研究起始时间2023年04月，结束时间2024年03月，研究资料采集88例，遵照单双数字1:1，对照组融入常规模式（44例资料），观察组融入细节护理（44例资料）。比较两组患者负面情绪和临床护理质量的影响。结果：护理前，记录负面情绪与护理质量结果并不明显P>0.05；护理后，比较对照组，观察组统计的负面情绪数值降低，护理质量分值提升P<0.05。讨论：消化内科护理中应用细节护理，护理价值显著。

简介：摘要：目的：探讨细节护理在支气管扩张咯血患者中的应用价值。方法：选取2023年1月至2024年6月收治的110例支气管扩张咯血患者，随机分为观察组与对照组，每组55例。对照组采用常规护理，观察组采用细节护理。对比两组患者的咯血停止时间、住院时间、再咯血发生率以及患者满意度等指标。结果：观察组患者咯血停止时间为（3.2±1.1）天，对照组为（4.5±1.3）天（P<0.05）；观察组住院时间为（7.5±1.5）天，对照组为（9.2±2.0）天（P<0.05）；观察组再咯血发生率为9.1%（5/55），对照组为20.0%（11/55）（P<0.05）；观察组患者满意度为96.4%（53/55），对照组为83.6%（46/55）（P<0.05）。结论：细节护理可有效缩短支气管扩张咯血患者的咯血停止时间和住院时间，降低再咯血发生率，提高患者满意度，在支气管扩张咯血患者护理中具有重要价值。

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简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

简介：【摘要】目的 探讨目标教学模式结合PBL教学法提高临床护生职业能力及带教质量的应用价值。方法 回顾性分析2021年2月至2022年2月份在本院临床实习的60名急诊护理实习生，按照教学方式不同随机均分成两组，在急诊科同等师资水平的前提下，观察组采用目标教学模式与PBL教学法相结合，对照组则采用传统教学模式，对其多维度指标的不同进行比较。结果 采用目标教学模式结合PBL教学法后，观察组实习生的综合能力与教学满意度显著好于对照组，组间比较结果显现明显差异化，达到统计学标准（P

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简介：目的研究细节护理模式应用于神经外科护理工作中的应用效果。方法选取我院神经外科2017年1月至2018年1月期间收治的84例患者作为研究对象，以护理模式作为分组基准，实验组患者采取细节护理模式，普通组患者采取普通护理模式，比较两组患者护理效果。结果实验组安全护理工作质量评分高于普通组患者，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者满意度优于普通组患者，两组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论细节护理模式应用于神经外科护理工作中，能够有效提升安全护理工作质量。

简介：摘要：目的 对眼科临床护理细节和安全工作重要性进行讨论。方法 选择本院在2018年1月至2019年1月收治的36例眼科患者为研究组，进行细节护理，另选同期治疗的36例眼科患者作为对照组，进行常规护理，对两组患者的并发症发生率以及护理满意度进行对比。结果 研究组患者并发症发生率显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 眼科临床护理中应重视细节和安全工作，可以减少患者并发症发生率，达到提高患者护理满意度的目的，应作为重要的护理方式，在临床层面大力推广。

简介：目的对细节护理工作对尿毒症血液透析患者的临床效果进行探析。方法随机选取2017年8月~2018年8月一年时间来我院进行治疗的尿毒症需要进行血液透析患者120例，根据护理方式的差异分为研究组（n=60）和对照组（n=60），对照组患者给予常规护理方式，研究组在对照组的基础上进行细节护理管理，对比两组病患透析后的护理满意度和并发症发生情况。结果研究组患者的并发症发生情况和护理满意度均显著优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论对血液透析的尿毒症患者进行细节护理管理临床治疗效果良好，可进一步提升病患的护理满意度，减少病患并发症发生情况，具有一定价值，值得在临床推广应用。

简介：目的观察细节护理在儿科护理中的应用效果。方法将本院患儿，随机分为观察组与对照组。对照组采用常规方法护理，观察组实施细节护理。结果观察组患儿依从性96.67、护理风险发生率1.11%、患儿家长沟通质量评分(24.60±0.30)分、环境护理(24.18±0.01)分、给药(24.68±0.08)分、健康宣教(24.71±0.01)分，与对照组差异显著(P<0.05)。结论从沟通、给药、环境等方面，实施细节护理干预，有助于提高儿科患儿的护理依从性，降低护理风险发生率，使科室护理质量及患儿家长满意度得以提高。

简介：

简介：目的：减少药患纠纷，改善药患关系，提高药学服务质量。方法对药房窗口近年来发生的药患纠纷案例进行系统分析并归纳，找出药患纠纷发生的根本原因，对药房窗口进行1年的细节管理实践。结果细节管理包括服务细节、调配细节、沟通细节、沟通细节，是减少或避免药患纠纷不可忽视的重要因素。结论药患纠纷明显得到遏制，细节管理值得推广。

简介：【摘要】目的：研究对支气管肺炎患儿采用儿科细节护理后的临床效果。方法：选择2019年8月-2020年8月在我院进行治疗的支气管肺炎患儿97例作为研究对象，按照随机数字法分为对照组48例、研究49例，对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础之上实施儿科细节护理。结果：研究组患者治疗有效率为93.9%显著高于对照组72.9%，研究组患儿护理满意度为95.9%显著高于对照组81.2%。各组数据分别比较差异显著P