简介：我科门诊2006年9月-12月期间，使用中药荨麻疹汤与咪唑斯汀联合治疗慢性特发性荨麻疹100例，取得了满意的效果，现将结果报告如下。

简介：目的：观察中药熏蒸结合炉甘石洗剂治疗亚急性湿疹的疗效,并探讨护理方法。方法：将60例亚急性湿疹住院患者随机分为护理观察组和对照组两组,每组30例,两组患者均在药物治疗的基础上对患者皮损面予以处理,对照组仅以炉甘石洗剂涂擦,护理观察组予以常规清洁皮损,经中药熏蒸后,外用炉甘石洗剂。结果：护理观察组临床总有效率为86.67%,对照组为53.33%,两组比较差异有统计学意义（Х^2=19.96,P〈0.05）。结论：中药熏蒸配合特殊护理能提高炉甘石洗剂治疗亚急性湿疹的疗效,副作用少,值得临床推广。

简介：包皮炎是指包皮及其黏膜的炎症，龟头炎是指龟头黏膜的炎症，因临床上龟头炎和包皮炎同时存在，统称为包皮龟头炎。包皮龟头炎临床上分很多种，但最常见的是念珠菌性包皮龟头炎。念珠菌性包皮龟头炎是一种常见的真菌感染引起的皮肤黏膜疾病。现将本科从2005年10月-2006年10月采用中西医结合的方法治疗125例临床确诊为念珠菌性包皮龟头炎患者的临床资料进行总结，报告如下。

简介：目的：分析曲安奈德结合利多卡因皮损内局部注射对疥疮结节的治疗效果。方法：选择我院皮肤性病科门诊2011年6月至2013年6月收治的82例疥疮结节患者，随机分为观察组和对照组，观察组给予曲安奈德结合利多卡因（1∶2）皮损内局部注射治疗；对照组疥疮结节外涂肤轻松软膏，比较两组疗效。结果：观察组结节平均消退时间为（9.4±5.2）d，明显优于对照组结节消退时间（12.3±6.7）d，差异有显著性（t＝2.327，P＜0.05）；观察组在治疗7d、14d及21d时其总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；14d及21d时大结节治疗总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：曲安奈德结合利多卡因皮损内局部注射疗效确切，是一种安全有效的治疗手段。

简介：目的：探究维吾尔药内服结合涂油法对肛门瘙痒症患者治疗有效率、复发率的作用。方法：选取2018年2月-2019年5月在本院住院治疗的32例肛门瘙痒患者作为研究对象，根据随机分组法将其分为对照组和观察组，每组各16例。其中，给予对照组单独的维吾尔药进行内服治疗，观察组则在对照组的基础上联合涂油法进行治疗。主要观察两组患者的治疗有效率和复发率。结果：观察组患者治疗总有效率为96.2%，复发率为0％，对照组的治疗总有效率为87.50％，复发率为6.25％，观察组明显优于对照组（P＜0.05）结论：维吾尔药内服结合涂油法对肛门瘙痒症患者的治疗效果显著，且有着较高的安全性，值得在临床中推广使用。

简介：目的：对二氧化碳（CO_2）激光术联合局部干扰素封闭治疗尖锐湿疣的临床效果进行分析。方法：选取我院2014年7月至2016年1月间收治的86例尖锐湿疣患者,按其入院时间顺序分为联合组和对照组,每组各43例患者。其中对照组患者仅予以CO2激光治疗;联合组则在对照组基础上联合干扰素（α-2b）进行局部封闭治疗。分析对比两组患者血清白介素2（IL-2）、白介素4（IL-4）、白介素10（IL-10）以及可溶性白介素2受体（SIL-2R）水平。结果：治疗前,两组患者IL-2、IL-4、IL-10及SIL-2R的水平无差异（P〉0.05）;治疗后,联合组IL-2水平升高,IL-4、IL-10及SIL-2R水平降低,均较对照组明显（P〈0.05）;经临床治疗后,联合组总有效率为高达97.67%（42/43）,对照组为72.09%（31/43）,组间差异明显（P〈0.05）。结论：CO_2激光术联合局部干扰素封闭治疗尖锐湿疣,患者易于接受,并可有效改善尖锐湿疣患者各种外周血清炎症因子的水平,进而达到提高临床疗效的目的,故该治疗方法具推广、应用价值。

简介：

简介：目的探讨应用以问题为先导的启发式临床医学教学模式（problem-originatedclinicalmedicalcurriculum,PCMC）结合多媒体课件在皮肤性病教学中的效果,为该校医学生的皮肤科临床实践能力的提高找到一种更有效的方法。方法随机选择2012级本科4个班级临床医学生作为研究对象,共计108人。将入组的医学生,按照班级为单位随机分成试验组和对照组,对照组采用传统教学方法授课,以老师讲授为主。试验组采用PCMC教学模式结合多媒体课件方式授课。2组授课老师均一致。教学结束后,对2组学生采取技能和理论两种考核方式,通过最终成绩的比较,分析对比两种教学模式的教学效果,并采用调查问卷的方式调查学生对于两种教学模式的接受程度。结果试验组学生临床病例综合考试平均成绩（91.9分）高于对照组（78.7分）,差异有统计学意义（P〈0.05）;理论考试成绩对比两组间无明显差异;学生满意度调查结果显示,试验组（82.7%）高于对照组（75.0%）,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在皮肤性病学教学过程中,应用PCMC教学模式结合多媒体课件,有利于学生理解书本上抽象的理论知识,并且可充分地激发和调动起学生学习的积极主动性,最终取得良好的教学和学习效果。

简介：

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