简介:摘要为了对比翻转课堂教学法与传统教学法在临床实习护生基础技术操作培训中应用的效果,选择在本院临床实习的全日制本科护理专业毕业生60名,按实习时间分为实验组和对照组,每组30名学生,分别采用两种教学模式,应用多元化评价进行对比研究。结果显示实验组的理论考核及技能考核成绩优于传统教学组,且差异具有统计学意义,并且实验组自主学习的能力、分析和解决问题的能力、沟通及团队协作的意识更强,提示该方法可以提高临床实习护士基础技术操作水平,值得在临床护理教学中推广应用。
简介:【摘要】 目的 探究对超重与肥胖群体采取科学营养及运动健身形式干预的临床效果。 方法 纳入实验研究的210例患者均超重与肥胖患者,入组时间为2019年5月-2021年5月,分组采用平行信封抽签方式展开,分别采用科学营养及运动健身形式(实验组,n=105)及单纯运动健身形式(对照组,n=105)开展临床干预,分析干预效果。结果 与对照组比较,实验组的每日总能量摄入量、日消耗能量量及所摄入脂肪在三大营养素中所占百分比均更优,且实验组患者的体重、体质量指数、脂肪率及腹部皮脂厚度均更优,差异显著,P<0.05。结论 采取科学营养与运动健身方式对超重与肥胖患者干预,可有效降低其体质量指数,降低能量消耗,保障机体健康。