简介：北京紫光生物科技有限公司（以下简称“紫光生物”）隶属于紫光集团，是清华大学的商新技术企业之一，位于清华科技园区。紫光生物是专业化从事保健食晶研发、生产和营销的高新技术企业，以“紫光科技，关爱人生”为经营宗旨，通过高品质的产品和优质的服务致力于人类健康事业。

简介：目的：评价术后康复平台在全膝关节置换术后康复的应用效果,探索全膝关节置换术后,患者及其家人获得更为便捷的关于TKA术后康复的新型康复方式,整合先进的科技资源,配合现有的医疗模式,提高全膝关节置换术后患者生活质量和促进膝关节功能的恢复.方法：选取2016年1月至2017年1月潍坊医学院附属医院康复科、潍坊市高新区人民医院助关节科收治的膝骨性关节炎并实施全膝关节表面置换术患者,并实施术后康复的80例TKA术后患者作为研究的对象,并将其随机分为对照组和干预组,每组各40例.即干预组为手机APP协助管理组（40例）和对照组为非手机APP协助管理组（40例）的结果进行比较,统计两组患者的膝关节功能的恢复状况、生活质量、术后镇痛的情况.分别在进行干预前及干预后让患者填写美国特种外科医院评分（hospitalforspecialsurgery,HSS）,调查患者膝盖功能恢复情况.结果：两组患者膝关节评分（HSS）比较结果显示,两组患者干预前膝关节评分（HSS）各维度差异均无统计学意义（P＆gt;0.05）,提示干预前两组膝关节评分（HSS）并无不同,具有可比性.两组患者干预前后膝关节评分各指标差异均有统计学意义（P〈0.05）,提示两组干预方式均可改善患者膝关节症状,且干预组改善效果优于对照组.结论：基于术后康复平台显著的改善患者膝关节功能.基于术后康复平台减少了康复人员的工作量,增加了家庭康复的新方式.

简介：【摘要】目的 探讨创伤失血性休克在急诊外科“缓冲平台”模式下的救治效果。方法 选取 2016年 11月至 2018年 5月期间我院的创伤失血性休克患者作为研究对象，共 139例。随机数字表法分为两组，对照组 65例（急诊外科普通模式下救治），研究组 74例（急诊外科“缓冲平台”下救治），比较两组患者的救治效果。结果 研究组抢救成功率跟对照组相比，较后者更高；并发症发生率、死亡率较后者更低（ P＜ 0.05）。结论 对于创伤失血性休克患者，采取急诊外科“缓冲平台”模式下救治，抢救成功率高，可降低并发症、死亡率，值得在临床应用以及推广。

简介：【 摘要 】 目的 探讨 经膝关节镜引导小切口手术治疗胫骨平台骨折临床研究。方法 选择 2016 年 1 月 1 日 ～2018 年 1 月 1 日 来我院接受治疗的 胫骨平台骨折患者124例 ，平均分为观察、对照两组，每组各 62例 ，观察组受试者接受经膝关节镜引导小切口手术治疗；对照组采用切开内固定术进行治疗，随访三个月，统计两种治疗手段的临床疗效、膝关节功能恢复情况，结果 与对照组相比，观察组的临床疗效以及膝关节功能恢复情况明显较好（ P ＜ 0.05）。结论 采用 经膝关节镜引导小切口手术治疗胫骨平台骨折能够获得良好的临床疗效，有效降低术后不良反应发生率，术后膝关节功能恢复良好，可在日后胫骨平台骨折的治疗中大力推广使用。

简介：“十五”国家科技攻关计划“名老中医学术思想、经验传承研究”课题，建立了有中医特色的名老中医项目管理平台。“十一五”名老中医传承研究不断深化，在国家科技支撑计划中继续设立了“名老中医临床经验、学术思想传承研究”重点项目，对“十五”形成的名老中医信息采集模板与平台，进一步完善功能。以此为基础建立的名老中医临床经验学术思想综合信息管理平台具有采集、储存、挖掘、管理四大功能，目前已通过网络在全国多个省市得到应用，普遍提高了名医经验传承研究的效率。

简介：目的探讨微信平台健康宣教对急性心肌梗死介入手术患者的应用效果。方法分析2015年2月—2017年2月收治的急性心肌梗死介入手术患者60例临床资料,依据宣教方式不同进行分组,对照组30例和观察组30例。观察2组患者急性心肌梗死病情知识掌握程度评分、介入手术认知程度评分情况,以及患者护理满意度和治疗依从性情况。结果观察组患者急性心肌梗死病情知识掌握程度评分、介入手术认知程度评分均高于对照组,观察组患者护理满意度和治疗依从性均高于对照组,P〈0.05,差异有统计学意义。结论微信平台健康宣教在急性心肌梗死介入手术患者中应用,可以提高患者急性心肌梗死病情知识水平和介入手术认知程度,提高患者满意度和依从性,值得临床推广应用。

简介：PBL(Problem-BasedLearning)教学模式是以问题为导向、以学生为中心的教学方式。这种教学方式有利于激发学生的求知与探索欲望、协作与责任精神,最终达到提升学生综合素质的目的。此种教学模式的开展在客观上不仅需要完备的教学资源作为支撑,还需要学生自身具备一定的基础与专业知识。在学生已完成相关基础与专业知识学习的基础上,整合教学资源,开设中药综合性与设计性实验课程[1],将为PBL教学模式的引入提供了得天独厚的教学平台与条件。因而,立足于此平台,建立一套更加合理的与本课程相适应的PBL教学模式,充分发挥本课程综合性与创新性的特点,达到全面培养学生能力与素质的目的,同时为PBL教学模式的成功引入提供优秀的范例。一、PBL教学的特点在PBL教学中,问题始终贯穿于学生的学习过程,其问题本身可以是学生在其专业领域可能遇到的现实问题,也可以涉及非专业领域,且没有固定的解决方法和过程。PBL强调学生的自主学习能力与团队协作精神,学生通过自学以及社会交往提升学习能力与协作技巧。以学生为中心,即赋予了学生更多的自主学习的权利,而权力与责任往往是相辅相成的,学生必须担负起自主学习的责任,从而培养学生的责任意识,...

简介：

简介：香港浸会大学中医药学院教学科研部副教授张世平博士表示，世界上有超过一半人都曾受到膝痛的影响和困扰，而慢性膝痛的主要原因．是由于膝关节退化引致的膝骨性关节炎。

简介：[二十五]裹鞭炮(图25-1)身体右转,同时右脚提起,在左脚内侧震脚,左手变拳,右拳在上交叉于腹前。、(图26-4)上动作不停,上体微右转同时右拳向前反冲出,拳心向外目视右拳。

简介：中华武术历史悠久，源远流长，其内容丰富多彩，博大精深，它是中国传统文化的一颗璀璨明珠，具有鲜明的民族特色。源于中国属于世界的太极拳运动，征服着越来越多的人们，为了能让这项运动更好地为人类健康造福，使太极拳更简单易学，上个世纪九十年代，北京体育大学编创了杨式八式太极拳，

简介：摘要

简介：在当今互联网＋的背景下,基于慕课平台的翻转课堂得以实现,以学生自主学习为主线,由教师主导向学生为主体转变,培养学生的自主学习能力,教师通过引导、解惑推进学习进程,使学生完成学习任务。由传统的先教后学,转化为先学后吸收的形式,实现教学模式的变革。

简介：网络资源共享平台是一个培养学生自主学习能力的途径,具有转变教学模式、突出学生的认知主体地位、提高教学质量的作用。《中医诊断学》通过网络教学综合平台的数字化资源库上传,实现《中医诊断学》教学资源的网络共享,成为《中医诊断学》自主学习的方法和途径。

简介：

简介：目的：对董湘玉教授治疗顽固性呃逆（intractablehiccup，IH）的组方进行整理、分析及归纳，总结中医药治疗IH的临床用药经验及组方规律，为IH的治疗提供借鉴。方法：收集并整理2014～2016年董湘玉教授治疗IH的门诊病例148例，录入中医传承辅助系统V2．5软件，运用集成的规则分析法、改进互信息法、复杂系统熵聚类等数据挖掘法，分析出常用药物、核心药对和药物组合及新处方，从而总结董湘玉教授治疗IH的用药经验。结果：通过数据分析发现，148例病案中共包含有85味药物，其中使用频次占前三位的是厚朴、黄芩、半夏，出现频次〉60次的药对组合共有30对，85味中药两两间关联系数大于0．03的共有16个药对，基于复杂系统熵聚类数据挖掘，得出3或4味药的核心组合，以及5个治疗IH的新处方。结论：董湘玉教授在治疗IH时强调辨明寒热虚实、标本兼顾，用药以降逆化痰、理气和胃、柔肝解郁为主。

简介：随着信息化教育时代的到来，传统教学方法已无法达到较为满意的教学效果。本研究尝试将网络教学平台与CBL结合的方法授课，选取2015级针灸推拿学本科一班和三班的学生为研究对象，随机分为观察组和对照组，以期末考试成绩和调查问卷结果作为评价指标。结果显示，观察组期末考试成绩高于对照组，提示传统教学方法辅以网络教学平台结合CBL的混合教学法获得学生普遍认可。

简介：

简介：传统的输液架比较笨重，移动不方便，病人需要专门的陪同人员帮助举高输液瓶才能上洗手间或者去室外活动，即使能够出去也不能随时坐下进行休息，且由于挂架较高，无法进行高度调节，悬挂输液瓶时非常不方便，经常需要踮起脚悬挂，同时病人也无法自行更换输液瓶，病人在输液室进行输液时，一些临时的小物件不易摆放。本发明的目的在于提供一种多功能移动式输液架，以方便患者在活动时更舒适。本发明的目标和其他优点可以通过下面说明书来实现和获得。

简介：摘要目的探讨前置胎盘剖宫产术中不同止血方式的效果。方法选择因前置胎盘行剖宫产术的产妇80例，随机分为两组。对照组采用常规子宫动脉结扎加子宫下段多点注射欣母沛止血，观察组采用筋膜内子宫动脉分段结扎联合宫腔填纱止血法。对比两种方法的止血效果及并发症。结果观察组在术中出血量、累计出血量、平均输血量方面少于对照组（P＜0.05），且观察组的止血时间及术后血性恶露时间短于对照组（P＜0.05）。两组在子宫切除、产后出血的发病率方面差异显著，观察组并发症发病率低于对照组（P＜0.05）。结论采用筋膜内子宫动脉分段结扎联合宫腔填纱止血法治疗前置胎盘剖宫产术后出血效果优于常规的止血疗法，安全性高，值得推广。