简介：

简介：“英美文学选读”课程是我国高校英语专业的核心课程，对提高学生的人文素质和培养学生的文学鉴赏力起着积极的作用，但由于市场经济下社会功利思想的冲击，“英美文学选读”课的教学面临着巨大的压力和挑战，有日趋边缘化的危险；此外，传统的课堂教学只注重知识的传授，忽视了学生研究能力的培养，从而严重挫伤了学生学习的积极性。文章以建构主义理论为指导，探讨研究性教学方法在“英美文学选读”课教学中的应用以及如何培养学生的研究能力，努力促进文学课课堂教学模式的改革。

简介：高校公共体育课程的科学评价是高校体育教学健康发展的航标,是高校体育教师行为的指挥棒,与高校学生体育意识、习惯、行为、能力的强弱效度相关,是高校公共体育课程建设的主要内容。高校公共体育课的单一化评价或者是以结果为导向的评价方式,已经影响了课程本身的发展。高校管理者应该发挥体育的教育作用,用发展的眼光、严谨的态度、科学的方法对高校公共体育课程改革进行较为客观、可靠地分析,基于多元化评价为导向,以推进高校体育教学的可持续发展。

简介：考试是实现教育目标的重要手段,是教学的重要环节,也是检验教师教学效果和学生学习效果的重要尺度。考试改革是思想政治理论课教学改革中的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段。在2005年中宣部、教育部印发的《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(以下简称“O5方案”)中提出“要改进和完善考试方法,采取多种方式,综合考核学生对所学内容的理解和实际表现,力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质”。2008年7月8日,中宣部、教育部召开改进高校思想政治理论课工作会议,再次强调“要改进考试考核方式,为加强和改进高校思想政治理论课提供有效手段。”我校在“05方案”的实施过程中,从自身实际出发,在考试方式的革新方面进行了有益的探索和尝试,初见成效。一、我校思想政治理论课传统考试方式及其弊端我校思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程传统的考核方式都为期末闭卷笔试,且考试题型大多为填空、选择、名词解释、简答、论述等传统题型,无平时成绩。我们认为这种传统考核方式存在诸多弊端,严重阻碍了教...

简介：

简介：

简介：

简介：摘要病重患者病情复杂、变化快,随时面临抢救等生命危险,所以需要护理人员严密的观察病情变化及全面的治疗。因此，护士不但要具有较高的护理技术,同时也要尽可能满足患者的基础生理、基本生活需要，解决患者舒适、安全的需求,从而有效预防各类并发症,达到最佳的康复状态,维护患者健康。危重患者的基础护理存在着许多薄弱环节，特别是生活护理，这些潜在的不安全因素直接影响到患者的康复，应引起护理人员及管理者的高度重视。［1］

简介：《临床基础检验学》是医学检验专业的一门主干课程,是实践性很强的学科,要求学生能够将理论知识和实验操作技术相结合并能灵活运用。我们的培养对象是三年制专科学生、四年制本科学生,随着检验仪器不断地发展,检验水平地不断提高,原有的课时以及教学体系如何适应这一变化就成了我们一直在研究的课题。一、以学生培养目标为中心,制定教学项目为了达到训练学生的目的,对于检验教学项目的选择就非常必要。我们把自身特点、自身优势以及目前检验学科的发展相结合,对教学内容进行了组合。将重点放在了血液一般检验(如WBC分类计数,PLT计数等)、尿沉渣镜检、大便常规和生殖系统分泌物等项目上。比如RBC计数,现在几乎没有检验科再用手工操做,取而代之的是仪器如三分类、五分类血细胞分析仪进行检测。我们在实验项目制定过程中删掉了这个项目,但是仍然让同学观察在生理盐水中稀释后的RBC形态,为今后体液观察打下基础。血型与输血这部份从临床检验中分离出来单独成为输血技术这门课程。临床中用得较少的项目如支气管灌洗液、胃液检测、胆汁检测、脱落细胞学检查则视具体情况安排内容。老师在授课过程中不仅要讲解经典的、传统的手工检测方法,还要讲授目前一些先进的检测方法和手段,以...

简介：基础化学包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等学科。是中医药院校中药类、药学类专业重要的专业基础课。通过基础化学的学习，一方面可以使学生学到系统的化学理论，为后续课程如中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析、药物化学、药物合成等专业课程的学习打下坚实的化学基础；另一方面由于化学是一门实验科学，

简介：护理学基础是护理专业的核心课程,为后续的护理专业课学习打下坚实的基础,同时又是一门实践性和应用性很强的课程。作为学生接触的第一门专业课程,课程突出了＂以患者健康问题为中心＂的整体护理理念,重点培养护理的基本技能,要求学生用科学的方法分析问题和解决问题,以适应整体护理的要求。

简介：<正>近年来,全国不少中医院校的中医基础理论学科相继开设了实验课,这门新的课程不同于我们已经驾轻就熟的课堂教学,因此摸索这门课程的规律,总结出科学的教学方法,已成当务之急。从实验课的特点看,它要求学生掌握一定的实验技能并进行一种新

简介：姜良铎教授提出“辨治外感病，当重视人体体质差异和内伤因素对外感病的影响”的观点，肾系内伤基础上的外感是一种发生在肾系疾病基础上，并有外感临床表现的整体疾病状态，有其特殊性：①较常人更易外感，发病隐匿，外感症状和肾病虚损并见，病势缠绵，②患者年龄、肾病病程、体质和邪气性质等因素均可影响证候和疾病发展趋势；③治疗时应全面采集信息，“从状态论治”。

简介：2010年7月国家中医药管理局医政司组织编写了《中医医院中医护理工作指南（试行）》,指出要加强中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用,提供具有中医药特色的康复和健康指导,加强中西医护理技术的有机结合[1]。中医药院校有其自身办学特点,我校《护理学基础》课程组老师在秉承“夯实西医护理基础,凸显中医护理特色”培养理念下,在教学过程中将中医护理的理论、方法和技术融入其中,

简介：摘要：本文通过对中西医药和蒙医药理论基础的深入探讨,比较分析两种医疗体系的异同,并提出了促进中蒙医药融合发展的路径。研究发现,中西医药和蒙医药在疾病认知、诊疗方法、治疗原理等方面存在一定差异,但也存在共通之处。两者融合发展不仅可以实现优势互补,更能为人类健康事业贡献独特价值。本文提出了加强中蒙医药交流、完善监管体系、发挥人才优势等具体举措,为中蒙医药协同创新提供了理论与实践基础。

简介：社区定向医学教育模式简介“社区定向医学教育”(CommunityOrient-edMedicalEducation简称COME),由国际医学教育改革主流派于1984年提出,并于1987年被世界卫生组织(WHO)通过的一种为适应和满足社区初级卫生保健需要,并致力于实现“2000年人人享有卫生保健”总目标的医学教育改革模式。

简介：摘要目的了解锦州市小学生营养健康教育效果，为提出有效的营养干预模式提供理论依据。方法采用随机整群抽样的方法，选取锦州市古塔区3所小学为干预校，1所小学为对照校，共2277名小学生；对干预校进行为期一年的营养健康教育，对照校不进行任何干预，并于干预前后各进行1次问卷调查。结果与干预前比较，干预组干预后的儿童营养知识问题判断正确率、“平衡膳食宝塔”知晓率分别增加了4.1%、18.5%，每日吃早餐，且早餐较丰富（早餐包含3类以上食物）的比例增加了4.9%，家长在整个干预期间的营养知识改变程度较明显，干预校家长膳食宝塔知晓率增加了15.3个百分点，膳食宝塔正确认知率增加了18.1个百分点，营养知识正确判断率也从干预前得75.3%增加到80.1%，与对照组的差异均有统计学意义（均为P<0.05）。结论以学校为基础，与家庭合作的营养健康教育在提高小学生营养知识水平、转变营养态度和改善饮食行为方面有一定效果。

简介：目前我国法学界和社会生活中一般认为,权利是法律规范所赋予法律关系主体所享有的作出或不作出某种行为的可能性,表现为法律规定权利主体作出或不作出某种行为。一、义务教育阶段学生受教育权的意义1.教育权是公民的基本人权一个国家儿童的状况如何,标志着这个国家的文

简介：<正>随着社会主义市场经济的建立,面对社会人才市场的需求变化,高校的学生工作也面临着新的挑战。如何培养具有竞争意识和开拓进取、适应市场经济需要的合格人才,这是新时期赋予高校的重任。药学系学生工作办公室紧紧围绕“请进来讲一讲,走出去看一看”的指导方针,对学生工作的目标、内容和方法等方面进行了调整和改革,积极开展第二

简介：论述了知识经济对"两课"教学的积极影响和负面影响,以及应采取哪些应对措施来解决"两课"中存在的问题,以确保"两课"教育在弘扬社会主义价值观、道德观中真正起到主渠道的作用.