简介：通过对我院１９８６～１９９３年科技统计报表进行分析、总结，揭示了我院近８年的科技活动状况，为今后制定科技政策、规划、计划，促进科技管理工作科学化提供依据。

简介：葛新发，男，1956年9月出生，湖北省仙桃市人，教授、博士，国务院政府特殊津贴专家，国家体育总局优秀中青年学术带头人。现任山东体育学院党委委员、副院长。兼任华中科技大学生物医学工程专业博士生导师。武汉理工大学水上运动装备工程专业博士生导师，

简介：<正>风尚是自上而下的,而趋势则是自下而上的。在研究体育学院办学问题中,了解了当前的办学特点,认识了当前的办学规律,明确了当前的办学思想,这仅仅是问题的一部分,还很不够。要想使一所体育学院办出水平,办出特点,办出风格,在学术上始终处于领先地位和在人才培养上最大限度地适应和满足四化建设的需要,就要研究国情,研究社会,研究历史,研究未来,研究体育事业的发展趋势和实际

简介：将董奇、周勇提出的"学生学习的自我监控理论"推广、运用到体育教育专业学生学习自我监控能力的实践,研究结果表明,该理论对体育教育专业学生学习自我监控能力培养也是行之有效的;培养的基本途径是从"他控到自控"的过程,即在提高教师教学监控能力的基础上,选择合作教学和交互教学模式相结合的方式对体育教育专业学生学习自我监控能力进行培养的效果更好.

简介：借鉴柯氏评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层次,评估分析广州体育学院在2010-2017年对大型体育赛事服务人才的培养质量.结果发现,大型体育赛事服务作为广州体育学院人才培养的重要途径,已经取得了一定的成效.它在总体上提升了体育高等院校人才综合素质,可以作为体育高等院校人才培养与社会融合的一个重要途径而推广应用.同时,广州体育学院大型体育赛事服务人才在工具技术和态度因素等方面存在短板现象.

简介：

简介：通过问卷调查法对天津体育学院成人高等教育体育教育专业毕业生进行教育质量追踪调查，以了解毕业生质量状况，为进一步加强专业和课程建设，改进教学方法和手段，培养适应社会需求的体育教育专业人才提供依据。

简介：对本科体育教育专业学生加强教育教学能力、业余训练能力、体育科研能力、组织管理能力和体育社会活能力的培养，有利于学生就业，有利于学校体育工作和社会体育活动的开展；有利于素质教育和健康教育的实施。

简介：为了更好地满足体育专业创新型人才培养的要求,在总结省级实验教学示范中心建设思路和经验的基础上,针对高校体育专业实验教学的发展瓶颈,分析归纳出一些具体可行的解决措施,以期为进一步深化高校体育专业实验教学的改革和发展提供参考和借鉴。

简介：根据解剖学教学特点，采用系列教学模式，既注重基础知识的掌握，又注重学生能力的培养，有助于教学质量的提高。

简介：本文根据现代教学理论,运用调查法、体育测量法与体育统计原理,建立了高校体育专业女子跳远《模型》与《身体素质综合评价标准》,不仅能帮助教师对跳远技术及身体素质全面客观地评价,而且还能了解身体素质间的纵横关系,以及与运动成绩的关系,是跳远教学活动中进行诊断性评价、形成性评价和对身体素质进行量化分析与评价的依据,从而使教学活动更具有针对性。

简介：以文献资料及教学实验、问卷调查、测量、数理统计、逻辑分析结果为依据，对广东交通职业技术学院水上专业学生体育教学的内容、模式、方法和考核成绩综合评定等方面进行特色化的拓展、创新研究，旨在为高职院校水上专业体育教学改革提供科学、合理的依据。结果显示：高职院校水上专业开展特色化体育教学，更加切合培养水上专业实用型人才的需要，值得推广和应用。

简介：现行体育英语专业教学计划在设计思路、专业培养目标、课程设置等方面存在一些问题，新的体育英语专业教学计划的制定应在完成市场需求调查的基础上明确培养目标和培养要求，突出应用性、针对性。

简介：采用文献资料研究方法,在分析我国高等教育专业前期改革经验的基础上,提出高等体育教育专业应根据社会需求,培养新型体育人才,改革招生制度,优化课程体系,改进教学方法,完善考核内容等.

简介：通过文献资料的收集、整理和调研.分析了目前我院体育教育专业学生的特点及在培养模式、教学内容上存在的不足.根据人才市场需求的改革,提出加强学生综合能力培养的对策,为今后学科建设、教学改革提供了理论参考.

简介：通过实验法对新考试模式进行了可行性论证.结果表明,新考试模式不仅完善了考试功能,使培养目标更加具体化,而且把教学评价纳入人才培养的整体教学模式之中,真正体现了素质教育强调的能力培养及综合素质提高与发展的新要求.

简介：学科、专业、课程、师资、生源、就业等方面存在的问题,严重阻碍了我国高等体育专业教育的可持续发展,但高校扩招、北京奥运和WTO也带来了机遇与挑战.我国体育高等教育可持续发展的基本对策:学习先进经验,树立新的办学思想、教育观念;维护体育良好的社会形象,充实体育文化的内涵,注重体育观念的正确引导;加强学科建设,构建新的人才培养模式;办好继续教育,开展远程教育.

简介：体育硕士专业学位是我国2005年设置的专业学位,是一种以在职学习为主、培养应用型人才为主的体育学研究生教育方式。与传统的体育学硕士培养模式相比,体育硕士专业学位在培养目标、培养方式等方面均有自身的特点,不能简单照搬。结合体育硕士专业学位人才培养实践,对体育硕士培养模式进行探索,并就进一步完善体育硕士人才培养提出发展思路。

简介：针对当前体育院校武术专业教学模式的现存问题，着重从一专多能与人文素质教育相结合，“以人为本”与个性化发展相结合，改革教学方法与培养创新能力相结合，教师的专业发展与终身学习相结合等几方面探析体育院校武术专业教学模式的创新之路。

简介：武汉体育学院充分利用体育学学科优势,以湖北省拔尖创新人才培育试验计划实施为契机,组建试验班推动体育类拔尖创新人才培养的实践探索.试验班融合大类培养与个性化教育,构建“2＋2”课程体系;积极推进以学生为中心的教学改革;搭建覆盖人才培养全过程的创新体系和实践平台;以开放体系和创新机制为保障,营造积极向上的育人氛围.