简介：

简介：为切实提高班组长的素质和能力，对江西省电力公司下属的地、市供电企业生产班组长培训需求进行调研，在对调研结果分析研究的基础上，从课程开发、培训方式选择、培训讲义编写、培训效果评价等方面提出了对策和建议。

简介：国务院《关于加快发展现代化职业教育的决定》的基本原则里指出：“服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展,职业教育与终身学习对接。”职业院校办学及教学过程中不能只关注企业的用人需求及岗位要求,更要将关注点聚焦于学生职业生涯发展的需求以及学生胜任力素质的培养。通过基于胜任力素质模型的职业院校学生发展性模型的构建,突出对学生终身发展能力的分析开发,培养全面发展、可持续发展、有血有肉的“职业人”。

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简介：发展现代服务业有利于保障温州经济可持续发展。通过对温州现代服务业企业进行随机调查，结果表明，企业规模较小，分布不均；高层次人才尤其是核心专业技术人员较为缺乏；企业人力资源开发观念不强，激励机制不完善。因此，政府、行业协会和企业必须重视人才培养问题，打造温州现代服务业人才队伍。

简介：行业需求在需求分析中占有重要的地位，外贸行业需求结果显示，《国际商务谈判》课程教学应培养学生的语言交际能力，提高学生商务谈判专业技能，训练学生的谈判技巧。

简介：辅导员是高校学生管理工作的骨干,是学生的思想政治教育工作者和人生导师,学生、家长甚至社会对辅导员工作寄予了希望,但辅导员工作却存在千头万绪、效率不高、对学生缺乏沟通和培养、学生认可度不高等问题,影响了辅导员工作实效和学生培养质量。从马斯洛需求层次理论出发,结合辅导员工作实际和学生的实际需求,分析探讨辅导员学生管理工作的新思路和问题应对策略。

简介：“经济和社会发展对职业教育的有效需求”可定义为“社会劳动市场上的用人单位愿意并有能力为职校毕业生提供的就业岗位总

简介：项目课程的开发与实施对教师能力提出了要求。教师现有能力与理想状态下的目标能力之间的某些差距,可以通过培训来解决。培训需求分析是用来确定培训是否必要的过程,是进行培训活动的第一步。通过借鉴培训需求分析的三点因素,即组织分析、任务分析、人员分析,探讨项目课程开发与实施中的教师能力培训需求分析,提出要注重人员分析、完成质量标准及理想状态能力要求的制定、结合学校实际确定教师能力培训需求三个建议。

简介：数学是高职教育中的一门公共基础课,是其他专业课程的基础,但目前高职数学教学与专业课程严重脱节,本文在分析了数学教学与专业课程相结合的必要性后,探讨了数学课程与专业相结合的难点,结合案例教学提出了数学课程与专业相结合的教学模式,并举例加以说明,希望对高职数学的教学改革有所帮助。

简介：文章以ELES为分析方法，对武汉市城镇居民消费需求进行实证分析，阐述了武汉市城镇居民的消费的基本状况。并探讨了武汉市现行的政策是否有利于市国民经济发展的问题，提出完善现行政策的若干建议。

简介：未来云南省交通行业将迎来快速发展时期。对区域交通专业人才的需求预测表明,未来一定时期云南交通运输类专业招生规模仍有一定的增长空间。云南交通职业技术学院应根据区域交通行业发展需求适当扩大招生规模,新增交通运输类专业,并构建以岗位需求为导向的人才培养模式,以培养技能为核心的课程体系与教学模式,以学生评教为主的教学质量评价体系。

简介：我国私营企业在蓬勃发展的同时受到了许多限制.本文从私营企业融资、企业管理、产品营销等方面探讨了我国私营企业目前所受到的限制,并提出了克服限制的对策.

简介：科学有效的激励机制建立在对激励对象需求特征的充分认识的基础上。本文根据高校教师的需求特征，在总结高校教师的激励原则的基础上，提出对高校教师进行有效激励的策略和措施，帮助高校在组织管理中充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。

简介：本文通过对温州地区建筑施工企业人才状况的调查分析,对温州建筑施工企业在未来5～10年内对人才数量、人才能力素质要求以及人才需求的趋势和特点等方面进行了探讨,并提出改善温州建筑施工企业未来人才状况的对策.

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简介：目前在会计专业学生求职市场上出现的两难局面：会计专业应届毕业生难以找到与所学专业相符合的岗位，而用人单位又难以招到满足单位需求的会计人才。针对这一问题，文章分析了问题形成的原因，并提出了可行的措施。

简介：针对高职商务英语课程改革的社会需求和学习者个人需求展开调查和分析,研究显示,学习者个人需求和社会需求之间距离相差甚远,这些调查为商务英语口语课程设置与改革提供了依据,提出高职商务英语课程改革应遵循针对性、应用性和综合性的原则.

简介：摘要现代教育改革的核心是使学生变被动型的学习为主动投入型的学习，让他们在真实的环境下学习和接受富有挑战性的学习任务。网络为大学语文阅读教学提供了优越的环境。

简介：从初等教育专业人才培养目标改革、课程改革和评价改革几方面论述我院初等教育专业改革体现了高职教育中科学教育与人文教育的融合。