简介：一、非语言行为：含义与功能非语言行为（non-languagebehaviors）在学术界有不同的定义,依据举止形态学（Kinesics）的定义,非语言行为是指除语言行为之外的一切由人类和环境所产生的,对于信息的发出者和接收者都具有潜在信息价值或意义的刺激,包括眼睛、

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简介：我国校本课程开发始于第八次基础教育课程改革实践。10余年来,校本课程开发研究发展迅速。为了推动校本课程开发的深入研究,有必要对我国10余年来校本课程开发研究进行综述。一方面,明晰校本课程开发研究的阶段性特征,以便把握其发展的整体脉络;另一方面,透过校本课程开发研究过程,反思我国校本课程开发研究中出现的问题,如研究方法和视角单一、理论研究与实践研究相脱节、研究主体缺少合作意识、缺乏对＂校本课程开发＂保障制度的研究等,从而明确今后校本课程开发研究的方向,以期把握时代脉搏,回归教育育人的本质功能。

简介：随着教育改革的不断深入，校本教研提到了一个十分重要的位置。在信息时代。陈旧的教研方式已成为历史，利用信息技术构建信息平台引领的校本教研能使教师真正成为教育研究的主体．从根本上解决长期以来教育研究与教育行动分离，教育理论与教育实践脱节的状况。

简介：文章分析了美军院校本科教育的基本情况,总结出美军院校本科人才培养的七个主要特点：面向未来培养领导者;突出学员领导能力培养;大力实施通识教育基础上的专业教育;课程体系有机融合科学文化教育和军事职业教育;质量保证体系健全有效;管理制度科学合理;坚持开放办学,以期对我国军事院校发展本科教育提供有益的借鉴。

简介：国学经典是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。开展“经典诵读”活动，把传统经典诵读工程作为加强学生德育教育的载体是有效之举。我校通过结合雏鹰争章的评价和丰富多彩的活动形式使孩子们的经典诵读取得了明显成效。

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简介：摘要目前我们的英语教学不得不面对由于班级人数过多带来的一些问题。班级人数过多，难以有效组织和开展课堂教学活动，不利于学生语言能力的发展;学生在课堂上语言实践的机会不够，教师和学生无法进行充分的沟通，对学生个人关注的程度不够，容易导致学生失去学习英语的热情和兴趣；另外，教师给学生纠错机会不够，难以提高学生的学习效率。

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简介：英语课堂改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学过程,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。但课改的关键在教师,成败在课堂,所以既要提高教师课改实验的能力,又要着眼课堂教学模式的优化,让学生在“活动”中学习,在“自主”中发展,在“合作”中增知,在“探索”中创新。下面是我就如何构建初中英语新课堂谈谈我的一些粗浅体会。

简介：商法学界一贯对商行为高度重视,在构建商法理论体系时,无不将商行为作为一项与商主体并列甚至更为重要的制度加以研究。然而,目前对商行为制度的研究却远远滞后于商主体制度。因此,为使商法理论体系和商法立法模式早日确立,加强商行为的研究就成为商法学界极为迫切而重要的任务。

简介：当今世界已进入经济全球化的时代，全球采购是经济全球化的重要组成部分，是国际产业分工的必然产物，是跨国公司施全球战略的重要手段。跨国采购是跨国公司在世界范围内寻找最佳生产商或供应商，寻找质量最好、价格最合理产品的活动。分析跨国采购行为可以从跨国采购的目标、跨国采购如何选择合格供应商、跨国采购实施的特点、跨国采购的绩效评价四个方面去研究。

简介：这些年高等教育发展很快，但面临的问题和挑战也非常多，比如学生层次的挑战，办学条件的矛盾，师资队伍的不足，在经过努力和评估后，都达到优，但是实际上与国际水准要求还相差很远。比如我校的珍妮学院——中英合作学院，全套引进英国办学，英国规定每个班必须14～15个学生，

简介：文章从建设背景、实践策略和实践成效三方面阐述了我校立足实际，积极挖掘本土文化资源，开发校本音乐课程，并以本土民间乐器——紫竹笛为突破口，引领校园文化建设的探索历程。

简介：一、高校本科综合实践课程的基本认识首先，综合实践课程的设置有助于融合现有单项课程的知识与技能。其次，综合实践课程有助于学习者与具体工作领域的任务对接。最后，综合实践课程有助于学习者培养团队协作的能力。依据上述分析，我们可以将综合实践课程概念界定为：针对专业应用领域的特定问题，在教师引导下，学习者以群体协作的方式确定选题，综合运用专业知识和技能，形成问题解决的方案。综合实践课程一般可以分为三个层次：基础层、中间层和较高层。

简介：由教育部高等教育司主办的“高等学校病毒学骨干教师研修班”于2008年3月30目在武汉大学正式开班。此次研修班由武汉大学病毒学国家重点实验室和中国科学院武汉病毒研究所共同承办，有来自全国各地的40多名专家和学者参加了历时5天的研修。

简介：从教风建设、学风建设、教学管理、教学改革与教学资源五个方面探析了高校本科教学面临的主要问题,并对其产生的原因进行了客观分析,提出了解决对策。

简介：民族地区教师培训存在经费紧缺、工学矛盾突出、培训政出多门、学用脱节和语言沟通障碍五大难题，校本培训降低了培训成本，缓解了工学矛盾，避免了因政出多门造成的诸多弊端，将学习与实践完美结合，解决了培训中的“沟通障碍”造成的“视界错位一，能有效提高民族地区的教师培训效益和水平．

简介：以多数高校旅游管理本科教育招生难和就业率下降为背景,反思了本科教育自身存在的问题,探寻了与高职院校专业教育存在的差距,提出高校本科旅游管理专业教育改革必须明确本科人才培养的目标定位,加快专业化培养进程,促进科研成果转化,力求专业设置对应市场需求。