简介:
简介:我国新课改提出了小学语文文本教学的要求,通过文本教学有利于加深学生对语文知识的理解,提高学生的情感认知能力,使他们可以在文本阅读中通过把握作者的情感更好的理解文本内容,从而使学生更轻松的学习语文课程。由于一些小学语文教师缺乏文本教学的经验,对于历史故事类的文本阅读更加难以把握,无法有效使学生理解阅读的历史故事,笔者在此主要探讨小学语文中历史故事类文本教学的切入点
简介:'儿童中心'(child-centredness)是一个为教育界人士所熟知的术语,然而在对该术语的涵义的理解上,却是见仁见智.据笔者查阅文献,对该术语的理解至少有40多种.为弄清其所代表的真正内涵,本文将以历史的眼光考察这个术语的来龙去脉,并以寻求以下几个问题的答案作为本文的基本任务:在历史发展过程中,'儿童中心'一词的原始含义是什么?内涵在哪些方面得以丰富?那些意义被丢失,或是被变革?在当时,儿童是什么事物的中心?儿童的哪些方面是中心?如何在教育中体现儿童中心?今天,我们究竟该如何正确地理解该术语的含义?
简介:野谚日:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参以人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化有时,故旷日长久而社稷安矣。——《史记·秦始皇本纪》
简介:随着新课改的深化推广,对高中历史教学的要求越来越高,广大历史教师需不断探索和运用新颖、有效的教学方法来提高高中历史教学的质量水平。在新课标下,教师与学生要充分认识到历史的重要性,以创新的教学方法激发学生学习历史的兴趣,活跃历史课堂氛围,提高学生的思维能力,进而促进学生综合素质的全面发展。本文主要就新课标下高中历史教学的有效性进行探索与实践,旨在不断提升高中生的学习效率,进而实现高效历史课堂教学的目标。
简介:经过商议,家属们带着四个身体虚弱的潜水员,乘坐两条快艇上岸治疗;白天他们则留下来,再次下水寻找胖厂长。"我也去!"姚美丽跳上同学们的船。闻听此言,瘦保安立刻发作了—就是一把鼻涕一把泪,抱住夫人的大腿不放。"老婆,你可千万别丢下我啊!"瘦保安哭道,"你要是死了,我可怎么办啊?""起来!"姚美丽猛踢夫君,"我又不是去送死?如果水下真的是传说中的阿房宫,那么胖厂长不上来就是有道理的—
简介:快艇像疯了似的,一溜烟开到污染工厂边。胖厂长连滚带爬上岸,一路径直钻进自己的办公室,脸上才恢复一点血色。不过依然半癫半狂地大喊:"拿酒来,拿酒来!"同学们环顾四壁—东西都被搬走了,哪有酒啊?还是白天聪明,他接了一大杯纯净水,递给厂长先生。厂长仰头咕嘟、咕嘟灌进去,抹了抹嘴说:"哇,好爽!喝了酒以后,我的情绪镇定多了。"同学们发出轮胎漏气的声音—哧哧!熟悉开心学校的朋友都知道,这是他们在偷笑。
简介:开心学校五(2)班的几位同学:白天、巴豆、牛猛和艾因坦,还有花朵、倪蔚蔚和杨柔,正在做一件普通得不能再普通的小事—旅游。旅游一共有三种,一种是看大自然,另一种是看历史遗迹,还有一种是看现代人造出的"古代"建筑。开心学校的几位同学是答案B,去陕西看历史遗迹,兵马俑什么的。其实,兵马俑他们以前早就看过了,关键是旅行社推出了一条新的线路:参观阿房宫!地球人都知道,这雄伟壮丽的阿房宫,号称世界第N大奇
简介:白天走在通往"工厂盟主"的街道上,仿佛是找坏蛋决斗的西部牛仔,侠肝义胆、视死如归。当然,英雄身后必然跟着一大批看热闹的人,他们是:巴豆、牛猛、艾因坦、花朵、倪蔚蔚、杨柔……以及司马老师和家长。并不是所有人都胆气十足,走了一段路,巴豆突然捶着腿说:"这得走到什么时候啊?我看啊,我们还是不要去找麻烦了吧?""巴豆的话也有一定道理,"司马老师发表意见,"我路上一直在思考:工厂向秦湖排放污水,当地政府不知道吗?可是他们为什么不采取措施呢?"
简介:伴随教育改革的进行,中职学校的建设问题也受到了极大的重视,更多的学生选择接受职业教育,这虽然从一定程度上促进了学校的发展,但是也为其带来了很大的压力。财务档案的管理是学校工作的重点之一,同时也是工作的难点之一,为了合理地进行管理,很多学校都在努力进行信息化建设,这也是目前可以采取的最有效的措施。
简介:为学校和社会提供档案服务利用是高校档案工作的根本所在,但在实际档案服务利用工作中,存在不少误区,有待于进一步更正。
计算机辅助历史教学的实践与思考
历史教学中培养学生创新精神的点滴体会
新课程下的历史课堂教学实践
新课标下初中历史课备课之体会
历史故事类文本教学的切入点探讨
解读“儿童中心观”—一种历史的眼光
2011年全国新课标历史试题主要特点
一句话话带你读历史
新课标下的高中历史教学探索与实践
初中历史课堂教学策略探究
秦湖惊奇档案 第八章 阿房废墟
秦湖惊奇档案 第六章 水下巨龙
秦湖惊奇档案 第一章 丛林魅影
秦湖惊奇档案 第四章 钉子工厂
中职学校财务管理档案信息化建设探讨
高校档案服务利用工作中的几个误区
高中历史课如何培养学生分析思维
浅谈初中历史教学中的批判性思维
论生产力在历史发展中的作用
新课改理念初中历史活动课教学新思考