简介：诗词用语追求体现形象性,欣赏诗词亦当从这一角度入手,尽可能挖掘、还原诗词意象中内蕴的形象。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

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简介：摘要在新课程改革的背景之下，小学音乐教学不能仅仅局限在传统音乐知识和技能传授，同时需要促进学生在音乐学习的过程中提高情感体验、培养创造性思维。基于此，在小学音乐教学过程中融入创编环节具有其积极价值。本文主要对小学音乐教学创编进行研究和讨论，并对提高音乐创编环节开展的有效性措施进行研究。

简介：《天天向上》“中运会：少年群英会”节目的最后．主持人汪涵询问所有的冠军队员们的梦想．清华附男篮队长李帅霖的回答颇为不同：“我希望，爱情、事业双丰收。”与队友“想留在天天向上做主持人”相比，少了一些娱乐的元素．却显得真实、成熟。

简介：摘要：古人云：“柳永擅长状难状之景，达难达之情。”这话只说了一半，柳永还很擅长把景物染上主观色彩，或因情选景，或以景传情，从而使得情境和谐统一，交相辉映。《雨霖铃》这首词的写作技巧相当高明，从组织结构来说，它具有主线分明，层次清晰，前后照应，自然流畅等。全词以“离情”贯穿全篇，不管是时间还是空间都仅仅围绕它。笔者从诗歌内容出发，感受本词的伤感悲情从而赏析《雨霖铃》当中的借景抒情的表现手法。

简介：刘基与苏友龙之间的交游历来不受重视，其实，苏友龙与刘基交游的时间比较长，且关系密切。苏友龙对刘基的仕途经历可能产生过重大影响，刘基前往处州协助“平寇”可能出于苏友龙的推荐。苏友龙为石抹宜孙处州集团的存在作出了重要贡献，他既发挥着精神领袖的作用，又承担着组织协调的工作。

简介：一、文本定位《雨霖铃》是人教版《普通高中语文(必修四)》第二单元《柳永词两首》中的第二首。这首词是柳永在仕途失意之后,愤而离开京师,与情人离别时所作。意境阔达而细腻,情感缠绵哀怨而深沉率真,那种哽咽难诉的漂泊之伤,难舍难分的离别之情,凝结在妙词佳句中,融入了柳永的生命体验。

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简介：爱心小天使李柏霖勤奋好学，积极进取，学习成绩始终名列前茅，一直担任班长和大队长一职。这个小干部，别看他个头不大，但爱心却很大，他时刻关心着班级其他同学的学习情况。

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简介：溥心畬是20世纪上半叶杰出的传统文人画家,他既是末代旧王孙,又是民国时期的美术大家。本文以溥心畬生平为主线,从他的家庭环境、受教育的老师,及与他往来的画家、友人,详细叙述了他绘画艺术上的交游情况。通过分析溥心畬的书画方面的交游情况,我们可以透过笔墨、气韵乃至书画作品,深入而真实地了解一个民国时期艺术家的书画人生。

简介：精神性是语言的本质属性,语言是一个不可分割的"言意整体",语文能力具有整体性和综合性的特征。"语言形式教育"论无视语言的"精神"本质属性,只关注了语言的"载体"和"工具"的功能属性,使语文教学颠倒本末或舍本逐末。"语言形式教育"论违背了语言能力的整体和综合特性,不重视"内语言"的生成性和成长性,只关注外在语言形式的学习,走入了违背语言能力生成规律的误区。"语言形式教育"论不恰当地过分强调外在的"教"的功能,忽视了语言能力形成的"内隐学习"心理机制。

简介：X档案：杨佳霖，广东揭阳某校高中生一枚。擅长：古筝、扮演鲁侍萍。来自本场嘉宾的自述：Hi!我是杨佳霖，性别女。爱好广。只是有点“病”，拖延癌晚期，已弃疗。懒癌晚期正在求医问药.

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简介：语言的理解与建构是语文素养的核心内容之一.学生若想达成这个素养,就必须在广泛的语言积累、梳理与内化的过程中,努力构建出自己的语言体系,而后才有可能在真实且具体的言语情境中正确、熟练、有效地运用语言.

简介：《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代婉约派词人柳永的一首反映羁旅乡愁的代表作,这首词的情调因写真情实感而显得太伤感、太低沉,同时将词人抑郁的心情和失去爱情的痛苦刻画的极为生动。柳永,一个与词共着生命的专业词人,他的一生,风流不羁,但此时心中的落寞与孤寂,又岂是一般人能够了悟的?更遑论出生在21世纪的眼里关注的是ip、旅行、动漫的青少年,因为缺少那些刻骨铭心的经历,读起来,自然觉得

简介：摘要本文对周霖与四川长征汽车贸易有限公司买卖合同纠纷案例进行了详细的分析，从而对长征汽车贸易有限公司的赔偿进行了总结。

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简介：摘要：幼儿身心健康的发展是幼儿全面发展的前提和基础，幼儿园教师是幼儿身心健康发展的影响者，是幼儿健康教育的实施者，其健康素养水平对幼儿园健康教育的质量具有重大的影响作用。幼儿园教师健康教育素养的提升是目前非常重要和迫切的问题，本文从东莞市塘厦镇水霖星河幼儿园教师的培训、理论学习和考核评价机制等方面着手，在完善和提升教师健康教育素养的同时，促进幼儿园良性发展和幼儿身心健康的全面发展。