简介：高职院校兼职教师队伍建设对高职院校发展具有重要意义。然而,由于兼职教师队伍的流动性及其多重性职业身份、短期的合同关系、过于宽松的监管体制等因素严重影响了高职院校教学质量,制约着高职院校进一步发展。要从根本上保证高职院校兼职教师的教学质量,必须从建立兼职教师人才数据库、加强岗位培训、完善考核机制、实行人性化管理、深化校企合作等方面抓好兼职教师队伍建设和管理。

简介：质量教育的目标和重点应该放在培养学生综合运用各科知识,熟练地进行质量管理、质量分析和质量改进,善于创新和精于操作上。要改革教学内容、加强实践性环节的训练,扩大和深化基础理论知识的学习,加强数学建模、采集数据、分析数据和试验设计的练习;要以解决问题的流程方式把教学的内容贯穿在一起,锻炼学生的知识融合能力,压缩与实际没有密切关系的讲课内容。

简介：<正>为进一步规范办学行为,全面实施素质教育,江苏省教育厅等四部门于2009年6月联合下发了《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》,对规范中小学办学行为作出了五个方面的严格规定(以下简称"五严")。尤其突出了严格控制学生在校集中教学活动时间和严格规范考试管理:非住校生不得组织上晚自习,

简介：本文简要介绍了美国凤凰城大学以成人在职学习者为中心的教/学模型、在线学习流程以及跟踪全程的学习支持服务,并详细介绍了凤凰城大学久负盛名的学习评估和质量保证系统,这些对中国的远程教育发展有一定的启示作用.

简介：摘要随着经济持续快速的发展和改革步伐的加快，我国工程建设进入了全面发展的新时期，项目规模

简介：职业院校肩负着为社会培养各种类型的技术技能型人才的重任，能否顺应时代要求，转变观念，构建新型质量管理模式，是关系我国职业教育能否与世界接轨和科学化、规范化发展的关键。ISO9000质量管理体系标准为构建这种模式提供了一个范本。职业院校应以参照这个标准构建质量管理模式，为其尽快走上国际化的管理轨道奠定基础。

简介：摘要：长时间以环境为代价发展经济的直接后果就是生态环境恶化，为了防止生态环境问题对社会发展产生消极影响，我国正在积极开展环境治理工作，以“可持续发展观念”为代表的科学理念逐渐深入人心。在这种整体环境下，实施环境监测措施就显得尤为必要，这既能够为环境决策提供现实依据，也可以落到实处的提高环境管理能力。

简介：摘要：提到教学质量管理，首先想到的就是教师责任。但在初中教学管理中，校长具有非常重要的作用，作为学校发展重要领路人，校长必须要坚守主阵地，提高教学综合管理水平，真正为全体师生提供服务。在初中课堂教学管理中，校长必须要顺应时代发展趋势，面对新高考改革形势，分析教学评价和教学管理之间的矛盾，对学校的各项管理规章制度进行全方面优化，为广大学生和教师提供舒适学习工作环境。确保初中教学质量管理水平全面提高。

简介：

简介：本文阐述了质量管理体系有效性涵义的基础，指出了企业在实施质量管理体系过程中存在的问题，分析了影响质量体系有效性的因素，提出企业为保持质量管理体系持续有效运行并追求卓越应采取的措施和方法。

简介：摘要(Abstract)：目的：形成高职院校实践基地的管理评价体系，系统评价实践教学基地的育人质量。方法：运用德尔菲法构建高职院校实践教育质量管理指标体系，初步构建的指标体系包括教学指导思想、教学管理、教学实施4个一级指标、13个二级指标及46个三级指标，专家对各项指标的协调系数为0.22~0.38。 结论：专家函询结果表明对评价指标体系的意见趋于一致，构建的实践教学评价指标体系科学合理。

简介：摘要：在我国教育新时代的浪潮下，为实现高质量的初中教育，各校应为全面提升教学质量管理以及校长角色定位建设机制而努力。学校的教学质量管理的核心是校长的内在特质体现和校长的自身能力定位，校长角色的定位影响着初中教育的高质量发展。因此，校长要充分发挥自身的作用，将创新的教学理念和专业能力，在实际的教学活动中的精准运用，不断促进初中整体教学质量有效的提升和改进。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。大学教学质量的好坏，是大学教育的根基，更是关乎学生未来前途命运的头等大事，因此各大院校都对教学质量尤为重视。教学质量包括教师教学工作的完成质量以及学生学习完成情况的质量两个部分，因此想要提高大学教学质量，就要从教师和学生（教与学）两个层面展开问题阐述和问题管理。就当前我国的国情而言，提高大学教学质量最直接有效的途径就是建立起一套宏观指导性和微观可操作性于一体的大学教学质量管理体系。就当前各大高校的实施情况而言，大部分大学都有建立教学质量管理体系的意愿并付诸建立的实际，但是从成果来看，缺乏实施的长效性，各个环节之间衔接也不够紧密，管理层级责任不明确，教学关系并没有得到根本性的扭转。本文就大学教学质量管理体系的建立与实践展开探讨。

简介：

简介：摘要：产品、服务质量是企业生存之本、发展之基，事关企业高质量发展稳定大局，产品质量控制方法的不当，往往令企业以难把控产品质量，因此出现的为产品、服务品质问题给企业经营和品牌价值造成很大的损失。质量管理学家戴明和朱兰都认为绝大部分质量问题都与过程相关，做好过程管理有助于降低甚至避免产品质量缺陷，消除产品、服务实现全生命周期不必要的浪费，提高顾客满意度，不断提升企业的绩效和美誉度。

简介：摘要：

简介：摘要  农村薄弱初级中学在历史与现实条件制约的情况下如何实现教育教学质量的有效提升，这不仅仅关系到到学校自身发展的问题，也关系到教育公平实现的大问题，更是斩断贫穷代际传递的现实问题。教育教学质量管理的机制创新是激活农村薄弱初级中学教职员工的积极性、主动性、进取性的必由之路。杭州市临平城东中学经过3年的创新实践，探索总结凝练出了一套适合学校发展的新机制，即公平考核机制、教师成长机制、班组竞争机制和家校耦合机制，明显提升了学校教育教学质量。

简介：摘要：房屋建筑是人们生活的基础，同时也在社会发展中作出巨大贡献，因此，人们对其工程质量更加严格，以确保房屋建筑质量与社会的安全稳定。基于此，本文针对房建工程施工管理中的质量控制措施进行分析，在明确施工质量影响因素和主要控制方法的基础上，从施工全过程出发，强调了重点环节和关键措施，以提高施工各阶段的质量控制效果，保证整体质量目标能够顺利完成。影响房建工程施工质量的因素很多，都会不同程度影响最终的施工质量。

简介：摘要：实验室质量管理体系的构建，对于确保检测的准确性和可靠性具有重要意义。质量管理体系不仅涉及实验室（内部的操作规程和流程）的方面，还涉及对人（人员）、机（检测设备）、料（试样和试剂）、法（方法和指导书）、环（检测）、安全等方面的全面管理。通过建立健全的质量管理体系，实验室能够提高检测数据的精密性和准确性，实现客观评价检测状况，更好的为检测管理提供技术服务和数据支持。

简介：摘要：学校教学质量是教育发展的核心指标，关系到国家未来的科技创新能力和人才培养质量。在新时期，我国教育部门高度重视学校教学质量管理，不断深化教育改革，推动教育教学质量的提升。然而，在实际工作中，学校教学质量管理仍然存在诸多问题和挑战。为了进一步优化学校教学质量管理，有必要对现状进行深入分析，并提出针对性的改进路径。