简介:论文摘要:疫情时期,“停课不停学”的网络教学给教育教学工作带来了新的元素和新的挑战。物理是以实验为基础的学科,线下教学我们可以充分利用实验器材进行演示实验,学生们可以走进实验室进行分组实验,感受物理的研究思想和方法,从而提升物理的科学素养。而在网络教学中,教师虽然可以亲自利用实验器材录制实验视频,辅以教育平台现有的实验视频资源进行实验讲解,但是并不能实现双向互动,也不能直观地感受物理实验的魅力。面对这种困难,教师可以利用任务驱动,给学生们设置一些小实验,器材就来源于生活中的物品,给学生们更多空间和时间去应用物理规律和物理方法解决问题,从而达到学会、会学、用活、活用物理知识,从生活到物理,从物理到生活的目的。