简介：1.氧与另一种元素形成的化合物不都是氧化物。一般说氧与另一种元素形成的化合物叫氧化物。同时还需指出,在氧化物中氧的化合价为-2价。如果氧在化合物中的化合价不是-2价,就不属于氧化物的范畴。一般地,是不是氧化物要从氧在其化合物中的价态来确定。如Na2O2、KO2中氧都不显-2

简介：氧化还原反应是化学反应的一种重要类型,无论是有机物或无机物的氧化还原反应都是十分重要的,在生产上有着广泛的用途。但由于无机物和有机物的本性有所差异,因而二者的氧化还原反应在某些方面也有一定的差别。一、有机氧化—还原反应的判断由于有机物多为共价化合物,主要元素反应前后化合价并无变化,因此不能用化合价的

简介：一．化合价与性质的对应规律元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时，既可以显示氧化性，又可以显示还原性．

简介：化合价与性质的对应规律。元素处于最高价态时只具有氧化性，元素处于最低价态时只具有还原性，元素处于中间价态时既具有氧化性又具有还原性。

简介：摘要：二氧化钛光降解废水处理范围广，价格低廉，在光催化降解有机物领域中获得广泛关注。但其光催化效率低，废水处理工艺复杂，限制了在光催化领域的广泛应用，因此，为改善二氧化钛的光催化活性，简化废水处理工艺流程，促进其广泛工业应用，本文以阳极氧化法制备二氧化钛膜催化剂，并通过水热反应调控。通过对涂层XRD分析，确定采用阳极氧化方法可在钛金属表面制备得到二氧化钛膜催化剂。通过SEM微观结构观察，发现膜层具有高的比表面积。

简介：研究了在不同温度下焙烧Mg-Al-O复合氧化物催化剂的体相结构与表面酸碱性质的关系。固态MAS^27AINMR结果显示在673K、873K和1073K焙烧的样品出现了明显的物相过渡态，该过渡态在确定样品的表面酸碱性质是很重要的。XPS测定样品中Al2S和OIS的结合能，结果表明，这种结合能与其表面酸碱中心的强度相关。

简介：

简介：溶液中离子浓度大小比较类试题综合性强，对学生来说难度较大，属于易失分点。本文在总结此类试题所涉及的知识点的同时，归纳解题策略，以帮助学生顺利解答此类试题。

简介：有关“氯离子的检验”可谓贯穿整个中学化学始终,在人教版九年级化学(下册)的“资料卡片——氮肥的简易鉴别”中,编排了“加硝酸银溶液鉴别氯化铵和硝酸铵”的内容,这是在中学化学课程中用硝酸银溶液鉴别氯离子的“首现”.而在《普通高中化学课程标准(实验稿)》以及相应教科书中,对氯离子的检验这一内容又进行了循序渐进、螺旋上升式的编排,从而实现了由“初识”到“熟知”再到“综合运用”的全方位理解.显然,每一步编排都有其各自不同的目标和功能,最大限度地发挥了“氯离子的检验”的教学价值.

简介：溶液中离子浓度大小的比较因为考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有很好的区分度，故一直是高考出题者比较青睐的题型之一．近年来高考中这种试题会出现哪些类型呢？下面笔者就此做了较为详尽的归纳，旨在促进学生对这类知识的全面理解及熟练应用．

简介：刘基是元末明初的政治家和思想家，他的《郁离子》具有丰富的社会内涵和深刻的社会思想性。作品充分反映了刘基治国安邦的政治主张和强烈的社会责任感。他经历元末社会“天崩地解”的剧烈动荡，深深地理解和同情人民的境遇，因此他作品中的民本思想是其思想最具光彩的精华。《郁离子》的寓言就像一面镜子，至今仍有其社会的现实指导意义，具有极高的社会价值。文章通过对《郁离子》中寓言的分析，就其思想性进行社会价值方面的有限讨论。

简介：离子反应是高考的必考内容,通常有两个热点:一是“离子共存”题,二是“离子方程式书写正误”题。下面就让我与大家对“离子共存”问题的复习进行探讨、学习。离子不能大量共存的原因就是离子间发生了反应,那么哪些离子间可以反应呢?通常有以下几条规律:

简介：

简介：构成物质的微粒有分子、原子和离子。不同的微粒具有不同的化学性质，我们身边存在着形形色色的液态环境，如人类的血液、唾液、尿液、汗液、植物细胞内的液泡等。许多物质在这种液态环境中都是以离子形式存在的。例如：人体内的胃液中的盐酸就是以氢离子和氯离子形式存在的。

简介：

简介：近年来,高考一结束我们就开始评论,高考试题总是在意料之外却在情理之中。的确,我们的高考已经走过了几十个春秋,各学科的知识点固定。年年的高考不仅有别于历年高考,还要回避不同考区试题、各地模拟题,实在是没有太多的新花样。因此对同一个知识点的考查,虽然不能够在命题考点上继续拓展,那么唯有在考查形式上进行变化。下面以离子共存问题来探析高考命题形式的变化,期待抛砖引玉,以帮助同学们获取更大的收获。一、

简介：一、选择题1.下列离子方程式中,正确的是().A.硫酸亚铁溶液与过氧化氢溶液混合:Fe2++2H2O2+4H+=Fe3++4H2OB.小苏打溶液与稀硫酸混合:CO23-+2H+=CO2↑+H2OC.大理石溶于醋酸:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑D.明矾溶液加热水解生成沉淀:Al3+3H2O△=Al(OH)3↓+3H+

简介：选修模块《化学反应原理》是高考必考内容，其中“物质在水溶液中的行为”部分内容是历来出题的重点和热’点．对这部分内容，《考纲》有明确的要求，而“离子浓度比较”是热点考查的试题呈现方式．

简介：离子能否大量共存是高考中的常见题型,再现率达100%.离子能否大量共存的关键是离子间是否发生反应,反应物某种离子浓度是否减小.

简介：正确书写离子方程式的“五”注意：1．易溶、易电离的物质(可溶性强电解质，包括强酸、强碱、可溶性盐)以实际参加反应的离子符号表示；非电解质、弱电解质、难溶物、气体、单质、氧化物均用化学式表示。2．离子方程式书写中，浓硫酸不能拆写成离子形式，而浓硝酸、浓盐酸要拆写成离子形式。3．多元弱酸的酸式酸根不能拆写成离子形式，如NaHCO3不能拆写成“Na＋＋H＋＋CO32-”。4．氨水作为反应物写为NH3·H2O；作为生成物，若有加热条件或浓度很大时，写为“NH3↑＋H2O”。5．离子方程式要遵循质量守恒、电荷守恒，是氧化还原反应的还要遵循得失电子守恒。