简介：摘要本土文化资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力，以及自然资源的总和。园本课程即以幼儿园为课程编制主体、自主开发与实施的一种课程，它是相对于国家课程和地方课程的一种课程。园本课程也称为幼儿园本位课程，是指在幼儿园现实的根基上生长起来的、与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。《幼儿园教育指导纲要》指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。西和县文化底蕴丰富，“仇池古国”遗址有独特的乡土风情和乡土文化，只要能促进孩子的发展，我们就充分进行挖掘和利用。西和县是仇池故里，伏羲生处，是“中国乞巧文化之乡”，拥有国家4A级风景区晚霞湖，有“仇池古国”遗址，还有异彩纷呈的民俗文化社火、山歌、羊皮扇鼓、乞巧文化等，影响深远。西和的饮食文化锅盔、杠子面、罐罐茶等更是闻名遐迩。西和乞巧文化弘扬的尊老爱幼、勤俭持家的优良传统更值得发扬光大。因此，西和乡土文化具有十分丰富的内涵。利用农村自然资源，将本土文化资源应用于幼儿园课程中使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。本土文化资源利用的过程中需遵循开放性、多元性、适用性、经济性原则，利用多种途径就能收到意想不到的效果，真正做到“教材来源与生活。”

简介：学风建设是高校实现人才培养目标的重要保证，更是独立学院生存和发展的生命线，如何切实有效的促进独立学院学风建设是我们在教学改革中的重要课题。

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简介：摘要随着教育信息化的不断发展，教育装备的不断更新迭代，各地都在围绕《教育信息化2.0行动计划》，开展了区域内的智慧校园建设。本文主要围绕智慧校园的创建，梳理创建过程中的实施举措，以及对创建过程中遇到的主要问题和解决策略的一些思考。

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简介：摘要结合材料专业实验教学改革情况，介绍了近年来我校材料实验室建设和管理的实践经验及取得的成效，并对未来的发展提出了建议。

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简介：民办高职院校的人才培养模式决定实训基地在学校建设中的地位,大部分民办高职院校实训基地建设包含校内实训基地和校外实训基地建设,实训基地建设不是简单的设备堆积,实验人员的技术水平、管理能力、实验室定位以及校外实训基地建设都要科学合理的进行规划,分析大部分民办高职院校实训基地建设现状和探讨建设过程中出现的一些问题。

简介：2008年奥帆赛和残奥帆赛在青岛成功举办,在国际上产生了重大影响。十一前夕,美丽的青岛迎来了来自“彩虹之国”——南非的4名客人。

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简介：摘要中国市场经济的飞速发展，催化了企业内部制度的变革。在多元文化影响下，企业的发展之路充斥着利益不均衡分配的矛盾，中国企业内部迫切需要从思政工作入手，针对新时期的思想冲击，带领中国企业走出一条属于自己的发展之路。因此，本文以企业政治工作队伍建设为研究对象，探究当前思政工作存在的不足，为建设一支出色的政工队伍提供理论基础。

简介：摘要立足于新时代的中国法治语境，探究法律文化建设，能够指导国家的法律制度建设不断走向完善。法学理论体系的完备性、科学性、时代性，则决定着全面推进依法治国的深度。新时代语境下探究法律文化建设路径，具有重要的现实意义。

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简介：摘要由于社会的不断进步发展，科技水平的不断提升促进了信息化社会的更加完善，进而促进了政府信息化的出现，人们的生活领域和各大产业领域都受到信息技术的深远影响，信息化体系的建立健全占据主导的位置，同时也离不开政府信息化的建设。由于信息化的普及发展，进而促进了社会主义建设的发展进步，这样一来就使得政府在工作中的效率得到很大的提升，本文主要是针对于政府在进行信息化建设中遇到的问题以及所采取的措施进行探究，进而对于政府的信息化建设起到推动的作用。

简介：加强国有企业反腐倡廉建设,必须从思想教育抓起,坚持惩防并举,两手抓、两手都要硬,只有这样才能做到标本兼治,真正取得成效。要坚定不移的继续推进国有企业改革,深化国有企业经济布局和结构,努力把国有企业做大做强。

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简介：摘要宁化六中创办于1977年，是连续22年的三明市文明学校。自建校以来开始特色学校建设，坚持以文化的力量管理学校。本文以人文化引领学校管理和以文化传统构建特色学校三个方面，从文化管理的视野对宁化六中的特色学校建设进行具体的阐述。

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简介：<正>近年来,泸县紧紧围绕打造"百亿工业园区",加快推进园区科技人才孵化基地建设,引导人才、科技等生产要素向园区产业集聚,有力地推动了园区酒业、机械、医药等优势产业加速发展。一、优惠政策吸引人才,壮大园区产业人才总量我们注重发挥政策对人才的吸引导向功能,创新工作思路和工作

简介：微课是现代教育资源中的主要形式之一，微课具有短小精悍，生动具体等特点成为素质教育活动中广泛应用的教学形式之一。在小学数学教学中，新课程标准要求小学数学能够培养学生的数学思想形式，并且能够培养学生掌握小学数学知识体系，实现数学的生活化发展，在此情况下在小学数学教学中有效的设计微课资源内容，并且合理微课资源是实现小学数学教学目标的主要渠道之一。基于此本文展开实现小学数学新课程标准下的教学目标的微课资源建设和应用的相关研究具有一定的理论和实践指导意义。