简介:自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式,80年代后,该种教学模式开始受到批判和质疑,与此同时,英美法的案例分析教学法得到了追捧,但由于文化环境和法域等的不同,案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析,只是一种举例法,它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已,仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法.而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。
简介:儿童暴力专家指出,沉迷电子游戏的儿童跟别人交往的时间相应减少,社交技巧也不足。美国学校推行的一项试验计划发现,孩子少看电视和少玩电子游戏,性情会变得比较温和,不再好勇斗狠。这说明了电视暴力对儿童产生的坏影响,是可以纠正过来的。美国斯坦福大学的一份研究报告说,虽然过去的研究把接触传媒暴力与好勇斗狠挂钩,但还没有人提出对策。这份报告的作者,儿科助理教授鲁滨逊博士说:“电视暴力对孩子的影响实际上是可以纠正过来的。”报告发表在1月的《儿科和青少年医学文献》上,调查研究对象是加利福尼亚州圣何塞两所公立小学小三和小四年级的学生。一所小学的120名参加者没有受干预,充当对照组。另一所学校的105名小学生则在六个月内上18堂30到50分钟有关少看电视、录像带和少儿电子游戏的课程。该计划由接受过研究人员训练的普通教师推行。(责编亦文)好勇斗狠与游戏有关