简介：世贸问题专家的提醒值得关注对入世认识的误区亟须矫正入世不是"狼来了',而是竞争和合作伙伴来了.入世以后兴利除弊、扩大就业,都是比较容易的事.而全面、正确的认识入世的影响,转变观念才是当务之急.中国世贸组织研究会第一副会长、对外经贸大学WTO研究中心主任薛荣久对于目前相当普遍的入世是"狼来了"的说法明确地表示不赞成.他认为,入世给中国带来更多的发展机会、更多的资金、更多的先进技术和管理方法.所以,入世不是"狼来了",而是竞争和合作伙伴来到了中国.

简介：上栗县为烟花爆竹发源地,目前名列四大主产地第二规模,但在实际的市场竞争力中,比浏阳的竞争力至少相差15年以上,规模略小于上栗的万载县则以政策、烟花、国际贸易和产品类别优胜于上栗,醴陵虽处于停滞发展阶段,但低廉的价格往往成为几个主产地的竞争对手,市场传说＂浏阳的花,上栗的鞭,醴陵的价格,万载的烟,宜章也在路上奔＂,形象概括了几个地方的独特优势和特色,全国主产地其实都在暗中角力,逐鹿国内外市场、销售市场格局也在不断变化之中。上栗作为四个主产地围绕之中的主产地,也有一定的发展机遇和优势。

简介：“八五”期间,我国花炮行业经历了严峻的考验,也取得了巨大的成就。一、花炮生产总量逐年增长“八五”期间,花炮产销形势呈现三大特点:一是生产总量增长。前三年增长幅度大,高达50％以上,后两年增长幅度小,也不低于10％。二是每年春节期间,花炮企业的产品全部脱销。三是花炮外销产品经久不衰。二、花炮生产事故逐年下降“八五”期间,全国乡村两级烟花炮竹企业因工死亡人数,有的年份几百人,有的年份只几十人,而且是呈下降趋势。一个为世人普遍关

简介：高职院校教学的一个重要特征就是以实践为中心,而实训室的建设尤为重要,所有的实践教学过程都离不开实训室。文章以江西信息应用职业技术学院物联网专业人才培养为例,从物联网设备选型、物联网课程体系架构、物联网工程等方面,对物联网专业实训室建设与人才培养相结合的模式进行探讨,提出物联网专业建设中的改革思路。

简介：化工仿真实训教学课程是一门专业核心课,学习本课程的主要目的是为了让学生更好的理解化工的基本过程和操作方法。更好的熟知化工设备的结构、单元操作的原理、流程、调解。在新课改下,更重视职业教育的动手操作能力,在实际教学过程中,不仅仅要传授理论知识,更应该进行化工实验,仿真实训教学更有利于培养适应中国社会主义现代化需要的人才,全面提高学生的动手操作能力,通过仿真实训教学能够让学生更快掌握化工单元过程及操作方法。提高教学质量,激发学生兴趣。

简介：随着市场经济的不断发展,我国的高校人才培养与市场之间具有了更为紧密的联系,汽车类应用型本科人才成为市场中的热门人才,因此在教学的培养中教师需要根据实际的人才趋势展开本科阶段的学生培养工作。在传统的印象中,本科教学的重要特点是具有较强的实践性,创新人才培养模式的构建中,需要增加实践课程的比例,并且在教学中安排实践的机会,让本科人才在掌握理论知识的同时,也具有更强的实际操作能力,适应于市场的需求,文章对于培养的模式展开探讨。

简介：新一代人工智能(AI)发展规划可认为是人工智能2.0的初级阶段,并对我国应用型教育提出更高要求。'人工智能应用型人才'新兴培养模式将迅速发展并深刻改变人类社会和世界的面貌,探索AI应用发展的战略机遇,逐步形成特色的AI应用型人才培养体系,是我国制定科学技术人才发展规划的补充完善。

简介：目前我国的发展可以说是日新月异,自进入21世纪以来,创新型人才的培养就已经聚焦在国家的创新水平上了,高职院校承载着培养创新型人才的历史使命,我国的汽车已经进入了消费的鼎盛时期,对于汽车相关专业人才的需求也在不断地加剧。本文就如何探索基于'互联网+'的高职院校汽车相关专业人才培养模式的创新,进一步分析了高职院校汽车相关专业人才培养中出现的问题,期望给高职院校汽车相关人才培养提供借鉴。

简介：'厂中校'作为高职院校工学结合培养高技能应用型人才的典型校企合作模式之一,其不仅是培养工业设计专业拔尖人才的重要条件,而且是实现校企合作资源功效的有效途径之一。随着我国社会经济的不断发展,企业对于工业设计专业人才的需求日益增加,所以加大对高职'厂中校'校企合作模式培养工业设计专业拔尖人才的探索非常有必要,相关人员一定要对其加以重视。

简介：本文以高职电梯工程技术专业人才培养目标其为依据,结合自身办学特点,构建了完整课程体系。电梯工程技术专业是一个包含机械和电气两大系统、多学科知识交叉、综合性和应用性均很强的专业,理论知识点多,学习难度大、不易掌握。课程设置既要确保专业理论知识课程对学生专业理论体系培养的支撑,必须提高学生对理论知识的接受程度、掌握水平和专业动手能力。

简介：中国经济在不断转型升级,梯度转移,社会也在快速发展变化,对人才的数量、质量、技能要求也随之动态调整,对培养国际商贸人才的商务英语专业提出了新的要求。学校应该认真研究区域经济、社会发展对人才培养的新要求,不断优化调整专业人才培养方案,以适应区域经济社会发展,也为专业自身发展赢得先机。