简介：摘要：对于小学生来说，语文承担着传承文化的重要责任，是学生学习生活中的主要工具。因此，必须要充分认识到小学语文教学的重要作用。尤其是在新课改的背景下，教师在教学中应该积极创新和改变传统的教学方式，采用多样化的教学方法，这样才可以大大地提升小学语文教学质量，实现高效课堂教学。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对提高小学语文课堂教学有效性的策略和方法提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：问题解决能力是学生自我发展、适应社会、参与社会生活的重要基础。同时，在小学科学教育的课程标准中也着重强调，科学探究和沟通是以解决实际问题为基础的学习过程。在解决问题的过程中不仅将学生的很多认知过程进行了综合，而且还培养了学生结构性思维。因此，在小学学科的教育阶段，应注重问题解决和结构思维之间的关系，加强结构思维的培养，积极运用结构化的教学方法，以促进学生问题解决的能力。

简介：摘 要 ： 文章以长篇讽刺小说《儒林外史》为例，探讨整本书阅读，并探究教学对策： 创设问题链，发展提升思维品质；组织拓展活动，提高鉴赏力和创造力。

简介：

简介：[摘要] “四史”课程在中职院校思想政治理论课中有着重要作用，但是在实际教学过程中，“四史”课程与“四史”课程之间缺少有机连接和协调，学生们对“四史”的理解不够深入，而老师们对“四史”课程所需的学科专业知识和文化素养也缺少足够的了解。因此，“四史”教学应该有机地融入课堂教学，以便更好地满足学生的需求，从而提高“四史”教学的吸引力，并培养思政课教师的综合素养。

简介：摘要：针对当前单片机原理与接口技术课程在教学过程中存在的问题，采用以课程思政的理念和课程标准相结合为指导，设计出在课程思政环境下的教学模式和教学目标，以课程思政元素为切入点，采用专业知识和课程思政进课堂的教学模式。探索新型的课程思政化教育模式，以立德树人为宗旨，在每个教学课堂、教学环节充分体现课程思政的思政育人功能，扎实有效地对学生进行思想政治和专业课程相融合的教育。

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简介：【摘要】2022版新课标在阐述时空观念的课程目标时谈到：“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标”，“时空观念是诸素养中学科本质的体现”。既然时空观念是最能体现历史学科本质的，那么，培养时空观念自然是学生养成历史意识、形成历史思维的关键所在，也是历年来历史试题考查中常见的类型。本文结合2023年呼和浩特市中考历史试题，谈谈几种常见的历史时间类型及其在教学中的意义。

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