简介:目的对当前发表的系统评价再评价(overviewsofreviews,简称Overviews)纳入研究的质量评价方法进行调查分析,为Overviews制作者提供方法学参考。方法计算机检索CochraneLibrary(2010年第1期)、PubMed、EMbase和中国生物医学文献数据库(CBM),检索时间截至2009年12月,遴选出具代表性的Overviews。然后提取其质量评价标准等相关资料进行分析,并对主要质量评价标准进行讨论分析。结果共遴选出43个具有代表性的Overviews,其中32个(74.4%)对纳入的系统评价进行了方法学质量评估,15个采用OQAQ标准(34.9%)、3个采用AMSTAR标准(7.0%)、2个采用DARE清单(4.6%)、2个采用Assendel标准(4.6%)、1个采用EectivePublicHealthPracticeProject标准(2.3%)、6个采用自定义标准(14.0%),1个采用综合标准(2.3%),2个为其他(4.6%)。有10个研究(23.6%)进行了证据质量评价,其中8个研究(18.6%)应用GRADE分级系统进行评价,7个研究(16.3%)同时应用了证据质量评价和GRADE分级评价方法。结论现有Overviews对纳入研究的质量评价包括方法学质量和证据质量,但大多数现已发表的Overviews文献的质量评价实施并不完整。同时,现已发表Overviews中采用的方法学质量评价标准众多,尚无统一标准。鉴于OQAQ标准和AMSTAR标准评价内容全面,实施简易,其应用相对广泛,并得到了推荐,建议Overviews作者合理选择应用。GRADE系统相比其他证据质量分级系统更具系统性和全面性,推荐制作者在研究过程中正确使用,使Overviews研究结果更加完整,便于临床推广应用。
简介:[摘要]中职学校图书馆在职业教育中的地位越来越高,作用越来越大。它不仅帮助教师提高专业知识、科研素养,而且引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的综合素养和专业技能。为了培养高素质、高技能的应用型人才,应该大力加强中职学校图书馆的建设,更新服务理念,创新管理机制,充分发挥图书馆的作用。中职学校图书馆服务模式如何创新,是当前图书馆管理面临的重大问题。本文从服务理念、内容、模式的创新等方面来探讨。[关键词]中职图书馆服务模式创新图书馆作为中职学校的信息情报中心,服务于教师的教育教学和科研工作,提高了教师的教学质量和科研能力;服务于学生的课外阅读和自主学习,丰富了师生的科学文化知识,陶冶了他们的情操,开阔了他们的视野。因此,中职学校图书馆既是教师的“益友”,也是学生的“良师”。在全国大力发展中等职业教育的良好形势下,中职学校图书馆也应该力求发展与创新,与职业教育齐头并进,为中职教育做出自己应有的贡献。“创新”已悄然成为当今时代的主旋律。随着科学技术的进步和网络的普及,读者的阅读方式和内容都发生了变化,图书馆如何进行服务创新以适应新形势和发展的要求,已成为至关重要的问题......