简介:摘要对于长期进行教育教学工作的教师来说,不难发现学生中存在着一种比较普遍的“假成功现象”,表现为表面上的、暂时性的成功,而最终却以失败为结局。在学习过程中,学生因为外界和自身等诸多原因,增加了较大心里压力,在一次次的暂时成功的背后,反而增加了一次次的自卑和负担,从而选择“避免失败”的不正确的行事指导策略。其实,学生只要调整好心态,照样可以“反败为胜”,要充分认识到,成功和失败都是真实的,而且是即时即地的;正确的分析成功的原因和正确分析失败的原因一样重要,能够客观的看待自己的成功和失败,有的放矢地调整和改善自身的努力状态,就可以提高成功率。
简介:摘要课堂沉默现象是中学课堂中的常见现象,已经成为一种普遍的教育问题。这种情况在中学生中表现尤为突出。本文以湖北省安陆市某中学为例,以问卷调查及访谈的方式对该校学生的课堂沉默现象进行研究,针对调查和了解到的情况总结归纳出学生沉默的原因,并针对这些原因制定了相应的教学策略和建议。
简介:摘要:目的:探究溶血现象对血液检验结果的影响作用。方法:在我院检验科 2017年 1月 ~2017年 12月期间进行血液检验的人群中,抽取 60例健康体检者作为研究对象,所有研究对象通过静脉采集 10ml血液,每个研究对象的血液装入两个消毒试管中,每个 5ml,其中一个血液样本标记为对照组,另一个为观察组。以此类推,每组有 60例血液样本,且组间无差异。在对照组血液样本中予以室温自然分离和规范离心,在观察组血液样本中进行人工溶血并规范离心。然后对比分析两组血液样本的检测结果。 结果:在两组血液生化检查结果中,对照组血液样本的AST、 ALT、 LDH以及 K+的检测值明显低于观察组,其组间差异皆具有统计学意义( P< 0.05)。两组血液检查结果中的 BUN、 UA、 TG 、 Cr和 GLU检验值无明显差异,在统计学上无意义( P> 0.05)。结论:当血液样本中发生溶血现象时,会对血液检验的结果造成很大影响。因此,检验人员在工作过程中要做好血液样本采集和储存工作,从而有效提高血液检测结果的准确性和科学性。