简介：生态红线是我国生态环境保护的制度创新，是个综合管理体系，可以由空间红线、面积红线和管理红线三条红线共同构成，这三条红线反映出生态系统从格局到结构再到功能保护的全过程管理。

简介：摘要：生态系统服务理论阐明了人类赖以生存的自然环境为人类提供了多种多样的服务与功能。国土空间生态红线政策旨在保护重点生态功能区，维护生态安全格局。该政策植根于生态系统服务理论，将生态系统服务理论的理念付诸实践。通过划定生态保护红线，严格管控人为活动，保证生态系统服务功能的正常发挥。同时，政策执行过程中也遇到一些问题和挑战，有待于进一步完善和深化。总的来说，生态系统服务理论为国土空间生态红线政策提供了理论依据，而实践过程又为理论发展提供了重要借鉴。二者相辅相成，相互促进。

简介：摘要：在全球环境变化和人类活动加剧的背景下，国土空间生态修复已成为维护生态系统健康、保障生态服务供给的关键措施。生态系统服务是指自然生态系统为人类提供的直接和间接的利益，随着生态系统服务的价值日益凸显，从生态系统服务视角出发进行国土空间生态修复，不仅能够提升生态系统的整体功能，还能够更好地满足人类社会对生态服务的需求。基于此，以下对生态系统服务视角下的国土空间生态修复进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：湿地是地球上宝贵的生态系统之一，它不但是动植物的家，而且还是人类生存的一种重要资源。但是，由于人类的过度开发和不恰当的使用，湿地的面积正在逐渐减少，生态环境遭受了严重的破坏。湿地生态系统的保护与恢复，已经成为当今社会亟需解决的主要课题，本文对湿地生态系统退化的原因及恢复保护策略进行了分析，以供参考。

简介：摘要随着社会的发展,人们不仅需要合理的功能和舒适的生活环境的使用,但也从可持续发展的角度,根据当地的自然条件,采用适当的建筑技术,创造一个生态和节能的生活环境,越来越多的成为新的住宅和环境设计的发展方向。现代生态居住环境应做到地理、技术、人文并重，而中国传统文化蕴含着朴素的生态智慧和可持续发展思想，对现代住宅设计具有启示意义。

简介：北京市委、市政府在《关于增强自主创新能力建没创新型城市的意见》（以下简称《意见》）中强调指出，推进首都创新战略，建设创新型城市，要把增强自主创新能力作为核心和关键，创新体制机制，完善政策措施，完善首都创新体系，依靠自主创新提高首都经济发展质量和城市竞争力。建设创新型城市，增强首都的自主创新能力，要求大力创造有利于自主创新的体制和环境。

简介：对于中小学的科学课程，无论是在国内还是在国外，“生态与环保”既是一项颇为重要的课程内容，也是开展科学探究活动题材最为广泛的一个领域。

简介：摘要

简介：衡水湖，面积与蓄水规模仅次于白洋淀，是华北平原第二大淡水湖。2000年7月，被国豪林业局和河北省政府批准为河北省衡水湖湿地和鸟类省级自然保护区。在对白洋淀和衡水湖的地面实测数据和CBERS遥感资料进行了对比分析的基础上，通过对数据的处理和分类，反演了水体面积变化情况，结果表明：两湿地水体面积均有增加。研究表明CBERS数据能够较好地提取湿地信息，可在湿地生态系统监测中发挥重要作用。

简介：有一流的氛围，大学就是一个生态系统，什么样的环境出什么样的人，如果把大学比作一个发酵池，文化就是酵母，学生受到酵母的熏陶，必然要带有学校的风格，所以清华学生敢说“就当个省委书记算了”，而北大学生都喊着要出国。在校园里，一砖一瓦，一草一木，甚至一条道路的命名，教师的穿戴等等，都可以影响整体的氛围。

简介：虚拟商圈生态系统内部相关组织和消费者呈现出围绕第三方平台不断集聚的生态化现象,本文归纳了虚拟商圈生态系统的组织构成,剖析了虚拟商圈生态系统内部的结构组成和各主体之间竞争演化的状态与过程,概括虚拟商圈发展的四个阶段。

简介：和谐的生态课堂应该是健康向上的，课堂环境得以优化，人际关系和谐．教学气氛活跃，学生的学习主动、善于合作．师生身心健康。知识与技能的获取是动态生成的。过程与方法、情感态度价值观是在体验中感悟，在感悟中内化的。教师要从学生的认知规律出发，尊重学习过程中独特的体验与感悟，让每个学生的潜能都得到最有效的、最充分的发展。那么，如何在具体实践中．科学有效地构建和谐的生态课堂呢？

简介：微生物以极大的数量统治了全球海洋,但是对其群体动力学、代谢复杂性以及协同作用等仍知之甚少。近年来,大规模测序技术的应用,尤其是宏基因组测序和16SrRNA测序已经逐渐成为研究海洋微生物生态系统的主要工具。这种不培养单个物种,而是直接通过测序提取所有微生物个体的遗传信息去研究微生物生态系统的成分和功能的方法,极大地促进了人们对海洋微生物世界的认识。本文简要介绍海洋生态系统学中的基本问题和最新计算分析方法。

简介：摘要：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割地相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统。文章简要论述了生态系统的概念、组成、影响生态系统稳定性的自然因素和人为因素。生态系统的稳定性和生态遭到破坏在自然环境中的作用及其意义。

简介：摘要文章分析了湿地生态系统服务价值评估中须重点关注的生态系统服务功能和价值，归纳出常用的生态系统服务价值评价方法，并对重复计算产生原因以及解决方法进行了研究。旨在梳理湿地生态系统服务及其价值评估体系，以期为相关研究提供理论借鉴与参考。

简介：在＂压力—状态—响应＂模型的基础上,针对南海湿地生态系统,建立了健康评价指标体系;采用层次分析法,确定各指标的权重;采用集对分析方法,描述健康评价过程中的确定性和不确定性特征,并应用分段三角模糊数,刻画集对差异度系数,进而提出了利用集对分析和分段三角模糊数的南海湿地健康评价模型。研究结果表明,南海湿地生态健康综合联系度为-0.287,相应的级别特征值为3.574,健康状态整体处于IV级,即一般病态,评价结果与实际情况吻合。其中,压力、状态和响应子系统的级别特征值分别为3.689、3.669和3.155,压力和状态子系统都处于IV级（一般病态）,响应子系统健康状态处于III级（亚健康）。从各子系统级别特征值和指标权重可知,影响系统健康的主要因素为人口密度、湿地周边人口素质、地表水质、水营养状态、水生植物覆盖率、湿地原生性和现有政策法规。

简介：新疆是林业发展的重要区域,多年以来我国新疆地区坚持生态建设为主的林业发展模式,积极做好林业资源保护工作,以维护林业生态建设为主。本篇文章中作者主要分析了林业生态系统监控管理的目标与措施,为新疆林业的发展奠定基础与保障。

简介：森林生态系统在维持全球碳平衡中发挥着至关重要的作用，其碳储量是研究森林与大气间碳交换的关键因子，本文探讨了森林植被碳储量研究方法、影响因子，以及目前我国在森林植被碳储量研究中存在的问题，以期为森林植被碳储量的后续研究提供理论依据。

简介：为了更好地构筑“人工智能+教育”的生态系统，本文详细探讨了构筑“人工智能+教育”的生态系统给学生学习带来的好处，并且在此基础上，提出了学生充分利用人工智能系统提高学习成绩的办法，希望能够帮助“人工智能+教育”系统获得更好发展。

简介：人类活动导致浅海海域富营养化加剧、海洋生境被破坏、浅海湿地生态系统退化和生物资源日益衰退。传统的浅海湿地生态系统修复模式仅限于单一生物修复技术,本研究以浅海湿地生态修复原理为基础,综述前人研究,提出了关于浅海富营养化修复和生物资源恢复的关键设施和技术,以期为中国退化浅海湿地生态系统恢复提供参考。