简介:【摘要】探索基于核心素养培养的课堂教学关系到立德树人这一根本任务的贯彻落实,是深化基础教育课程改革的又一次挑战。化学是一门以实验为基础的学科,在初中化学教学中 ,实验教学是重点。研究利用实验教学落实化学学科核心素养有其紧迫性和重要意义。本文通过基于控制变量,宏微结合的方式,对复分解反应发生的条件开展探究式学习,对老师的教与学生的学产生三点影响。
简介:基于中国综合社会调查(CGSS)2012年和2015年构成混合截面数据,运用OLS与分位数回归估计工作单位性质、性别因不同的自评健康所产生的工资收入差异,并运用倾向得分匹配以降低健康选择的内生性问题。运用工资收入差异分解估计特征效应与系数效应。研究发现:自评健康的平均溢价效应约为18.07%。其中,非公共部门与女性就业群体的自评健康溢价效应较为明显。分位数回归表明随工资收入逐步递增,自评健康的溢价效应呈逐步递减趋势。工资收入差异分解表明,我国就业市场总体存在因自评健康所导致的工资收入歧视效应,且歧视效应是随工资收入成反向变动关系。各级政府、社会及企业应着力提升低收入就业人群的健康状况,其对缩小我国就业市场的工资收入差距,提升中低收入人群的工资收入水平有着重要的政策意义。
简介:摘要:代数式求值是数学教学“式”教学的继续,是以后学习方程及函数的基础,是学生从数到式运算的起步。在数学教学之中通过对代数式求值的变式,从中去培养学生具有一定的灵活变换能力及抽象思维能力,同时在变换之中理解并掌握代数式,通过变式教学,让学生在“变”中找“不变”,从中理解代数式教学的实质。
简介:【摘要】目的: 分析 厄贝沙坦与非洛地平对老年 H型高血压并糖尿病( DM ) 多项靶器官的 影响。 方法: 抽选 2017 年 3 月 ~2018 年 3 月我院接收 H 型高血压并 DM 老年患者 144 例,随机分为对照组及研究组,各 72 例,对照组行 非洛地平治疗,研究组行 非洛地平 + 厄贝沙坦治疗,对比两组血压、血糖等指标变化及靶器官受损情况。 结果: 治疗后,研究组血压、血糖水平明显低于对照组( P < 0.05 );且靶器官损伤情况得到显著控制,靶器官损伤率明显低于对照组( P < 0.05 )。 结论: 厄贝沙坦 + 非洛地平可有效控制患者血压、血糖水平,加强靶细胞保护作用, 应用效果显著。
简介:摘要:【目的】 观察功能性便秘大鼠动物模型的多种行为学测试,以评价其行为反映出的心理学基础;并测定其血清性激素睾酮及孕酮水平,评价功能性便秘大鼠行为与心理异常及性激素水平的关系。
简介:[摘要 ] 小说阅读中的探究题是属于高考语文的开放性题目,它是带有对小说文本的研究、探讨、分析、整合,难度较大,对学生全方面的语文素养要求很高。在针对这一板块的教学中需要掌握方法,深入解读考点、题型、文本,依据一定思维模式、答题模版进行解答。