简介：摘要：初中英语是一门语言学科，最重要的是词汇。然而，初中学生由于词汇量大，用法复杂，缺乏系统的规律性，常常死记硬背英语词汇，不利于核心素养的形成。因此，对英语词汇记忆策略进行分析是十分必要的。

简介：摘要：在小学英语教学活动的开展中，教师都需要让学生对于单词记忆的印象变得更加的深刻，这样才能提高学生的学习效率，因为单词的讲解以及记忆方法的讲解都是十分重要的，对于学生而言，英语单词的学习，是他们在英语学习过程中非常重要的环节，所以教师在针对课堂中教学知识内容的讲解实际情况，提高学生对于英文单词的学习兴趣的时候，也需要加深学生对英文单词的学习记忆，这样才能不断的帮助学生对于英文内容都可以进行合理的解读，优化学生在课堂中的学习表现。

简介：摘要：经济水平的发展促使人们对教学质量的要求迅速提高，尤其是对于英语这门学科，其重要性不亚于汉语的学习。随着素质教育的推行，使得教学工作者将教学方向逐渐由学习知识转向学习能力的提升转变，在英语学习中，最基本也是最重要的就是英语单词的词汇量，词汇量的多少直接影响英语学习各项能力水平的提高。所以培养学生们记忆英语的能力是非常有必要的。本文结合小学英语教学过程的特点等内容进行分析，将自身体会通过文章表现出来，希望为教学工作者提供有效参考。

简介：摘要：短视频在表现内容与手法上呈现诸多不足，对于学习型短视频来说，不利于产生良好的学习效果。短视频资源库的建立能够弥补短视频的不足，但在建设与制作上也要讲求方法和策略。法律名词资源库的建立不经能够为与法律有关的人们更加深入学习和理解法律名词，也提高了法律名词的与法律知识的亲民性，让大众能够更高效率、更有兴趣的接触法律、学习法律。

简介：摘要 副名搭配为非常规结构，并不是所有“名词”都可以进入“很X”结构。这与该结构的语言环境紧密相关，包括（1）语义环境：隐喻转喻认知操作与突显属性特征；（2）句法环境：相邻吸纳原则与句法省略或隐藏；（3）语用环境：情景语境与经济原则。语义、句法和语用环境相互依存、相互制约，共同作用下“名词”才能进入“很+X”结构。基于此笔者归纳出可以进入该结构的“名词”的条件式。语义、句法与语用之间的互动更深层次体现的是语言本体和语言发展及言语交际之间的互动，这种互动的研究视角可以帮助我们更清晰地解释新兴语言结构的句法语义特征。

简介：

简介：摘要为进一步加强认知障碍早期防治、解决当前认知障碍诊疗的多项瓶颈问题，本共识推荐在传统记忆门诊基础上开展并逐步完善数字化记忆门诊建设，即在配置规范的各级医院，采用准确、适当的数字化辅助设备和电子化评估工具，对认知障碍潜在风险人群进行集中接诊、转诊、确诊、干预、随访等于一体的认知障碍全流程专病管理，提升认知障碍诊疗效率。

简介：摘要：

简介：摘 要：我们通常将记录人类记忆和原始数据的载体称之为档 案记忆观。随着我国社会形势的不断发展，各个单位对于档案 管理工作及档案记忆观的相关内容越发的重视。档案管理最为 突出的特性就是及时性、真实性以及记录性。档案记忆观可有 效的记录社会发展的过程，是时间变迁以及人类集体记忆的重 要依据。本文就档案记忆观视野下的企业档案管理，进行简单 的论述。

简介：摘要：说起我们初中的教学工作有两项是我们工作中刚开始步入和进行深入教学的重点科目“政治”与“历史”，这是我们在初中教学过程中最为有记忆性的两科文科科目，其中组委关键的就是“记忆”这两个字，而因为我们整体的历史性的教学内容较为浅薄，使得我们的教学工作展开并不困难，但这正是我们教学需要注意的重点，多数家长就会在这一层面出现最大的问题，那就是“不重视”性学习，致使多数学生将我们的政治与历史的教学工作都当做认识类科目进行看待，致使我们的教学工作无法得到有效的开展，多数学生因为课堂的敷衍与草率的记忆，使得历史与政治的成绩一直无法达到我们教学的指标，这也是为什么近年来通过课改国家对文史类科目加强难度教学的关键内容，从中考的配比以及高考的针对策略上分析，近年来文史类科目的习题要求与难度逐渐提升，同时还对我们我的教学工作引导出现了部分的转移。学生对知识的理解内容不再要求与简单的记忆，更多的是对题型和知识的综合，而且部分考题也随着时间的推移开始出现了我们高考式的分析对比性习题模式，这就使得历史的成绩开始在中考中的地位被进一步拔高，学生的考核来时整体化细致化。课堂的教学改革变得刻不容缓。

简介：摘要：在小学英语学习过程中，单词记忆对提高学习效率有着较大的帮助。但记忆大量的单词，却又反复遗忘，容易使学生产生畏难情绪。针对这一情况，教师应运用多样化教学方法，帮助其总结单词的规律，提高英语学习实效性。本文就提高小学英语单词记忆效率展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：当今社会发展的越来越快速，社会对语言能力要求越来越高，具备良好的英语口语已经是当前社会人才的必要能力。在小学的英语课堂当中，记忆单词是非常困难的环节，小学生天生好动爱玩，对记忆单词方面更是薄弱。在新课程改革的背景下，如何让小学生主动的去记忆单词，是教师需要思考的重点。文章围绕如何提高小学生的单词记忆效率来阐述。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，小学各科教育教学工作都有了较大的改善和提升，学科教育不再是单一强调向学生灌输理论知识，更多的是需要通过对学生学科能力素质的培养使学生能够自觉主动地参与学习。对于小学英语教学而言，教师应加大对学生英语学习兴趣的培养，并通过国内外语言文化对比的方式使学生掌握到中西方语言文化差异，从而更好地进行英语学习。面对小学低龄段学生英语单词记忆困难，缺乏正确的单词记忆方法等问题英语教师需要做好英语单词记忆方法教学，以进一步提高学生英语单词记忆效率。

简介：摘要：基于新课改背景下，为了发展小学生的语言能力，应提升英语单词教学效率，使学生掌握有效学习方法，让其形成良好的语感。以往让学生进行单词背诵的施教方式，因过于刻板，且随着词汇量要求的提高，会使学生产生畏难情绪。教师应帮助学生寻找有益记忆方式，使其巩固所学，显著降低英语单词学习难度，以便提高教学效率。在此，笔者依据工作实践经验，浅议提高小学生英语单词记忆效率的有效方法。

简介：

简介：摘要：随着全球经济的飞速发展，和社会信息化的日益壮大，英语逐渐成为了重要的信息载体之一。并且英语的运用存在于日常可见的生活环境之中，许多国家都将英语放在基础教育发展的策略当中。而在英语的学习过程中，词汇量是学习的基础。在小学期间不仅要培养学生对于英语的兴趣和学习能力，还要对于学生日后学习英语打下良好的基础。由此可见，英语词汇的积累十分重要。但是对于小学生来说，英语是一门难以理解并运用的课程，而单词更是难以理解并记忆。由于小学生难以体会对于英语单词记忆的乐趣，所以学生很难激发对于英语的学习兴趣，进而缺乏对于学习的主动性和积极性。因此在教学过程中，教师不应该只是教学生进行单词的读写和背诵，应该教学生进行单词记忆的方法，以便学生能够更快的进行记忆并节省更多的学习时间。因此词汇记忆技巧的教学十分重要。

简介：摘要：在国内，小学教育是人们整个学习生涯中，系统教育的起端，是最基础的教育。尤其在小学低年级的教育中，英语的学习主要以认识词汇为主，进行简单日常对话为主。然而，在词汇记忆时，很多小学生记忆不准确，认为记忆单词很枯燥无趣，从而学习效率非常低。然而，一定的词汇量对学好英语有至关重要的作用。教学过程中，教师需要培养小学生的记忆习惯，引发其兴趣，综合丰富多彩的工具和方法，提高小学生的记忆效率，帮助小学生更好的学习英语。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，应用多样化的教学方法，进一步提高小学生的单词记忆效率，使他们掌握单词记忆技巧后，打好语言基础，进入理想化的学习状态，争取在后续的学习活动中有着更好地表现。实现素质教育理念的全面渗透，彻底打破传统教学模式，变教学过程足够精彩，充分激发小学生的单词记忆兴趣，提高他们的单词记忆效率，帮助更多学生实现个性化的发展目标，期待他们成为高素质的优秀人才，今后的学习实践变得一帆风顺。

简介：【摘要】在游乐场设施中，销轴类组件和焊接接头是金属接头的主要接头，需要承担比较大的载荷，直接影响到游客的安全。游乐设备检验时，应对游乐设备的销轴和焊头进行20%以上的无损检测。但传统的无损检测程序侧重于发现已经存在的故障，很难发现隐藏在其中的故障。

简介：摘要:英语作为一种语言，学习是一个长期累积的过程，而单词的学习更是如此，作为英语学习的重要基础部分，单词十分的关键，其一直是小学英语教学的重点和难点。本文重点探究了多种记忆单词的方法，旨在提高小学英语单词教学的效率。