简介：摘要：一个公民的基本素养往往能彰显出一个国家的文化水平，换言之，学生作为国家未来的主力军，拥有正确的价值观才是国家和社会努力进步的价值体现。对于中学生来说，通过地理课堂教学的内容，使学生自身认识到地理学科适应社会进步和要求，对终身发展和价值观培养的重要性，从而形成正确的生态价值观、政治价值观、审美价值观。

简介：摘要：价值观教育是当今教育领域的潮流热点，是伴随着教育活动更加关注人本身的全面和谐发展而出现的。在青少年阶段，把价值观教育融合在学科教育中，比如高中语文教学活动中，具体到每位高中学生的层面，即要他们在人文素养的陶冶下，扎实学好课程标准所规定的知识，树立起符合时代发展的价值观念体系，为自己的终身幸福生活以及国家的发展进步而做好准备。

简介：【摘要】21世纪以来，国家倡导走可持续发展道路，可持续发展在各行各业中都要得到落实，建筑业也不例外。在人们极力推崇绿色建筑、自然生活的大环境下，完善强化绿色施工管理在建筑行业内的价值，以及为开拓建筑行业新的发展方向都存在着重大的意义。只有走可持续发展道路，建筑企业才能长久发展，建筑行业才能不断进步。作者从事这方面的研究多年，了解当下行业内的各种状况，可以为出现的问题提供可行性的建议。个人也提倡绿色施工管理能成为当下行业内新的思路，新的方向，为整个行业带来质的改变。

简介：【摘要】员工认同是企业发展的根本保证。企业重用和培养员工首要的前提条件是公司员工必须真正融入公司，与公司同呼吸共命运，患难与共、荣辱与共。

简介：摘要：初中历史课程的价值观教育，是正确树立学生情感态度价值观以及社会是非辨别能力的重要途径，也是向社会正确输出人才的教育形式之一。文章讨论了初中历史教学中的价值观教育的实施策略。

简介：摘要：语文这门学科具有深刻的人文教育功能，教师需要利用课本中具有深刻内涵的文章培养学生的文化素养、思想品质。高中生正处于心理发育和思想成熟的关键阶段，学习语文能够引导他们正确价值观的建立。本文将从价值观教育的角度说一说如何开展高中语文教学实践活动。

简介：摘要：初中生正处于人生观和价值观的形成期，在这一时期如果没有学校和教师的正确引导，学生价值观的形成可能会偏离正规，甚至是误入歧途。也正因如此，初中阶段是培养学生价值观的关键期，作为初中地理教师我们应当从自身做起，通过深入解读社会主义价值观的内涵，掌握价值观的本质，并在地理教学中将社会主义价值观融于课堂中，使学生在学习地理知识的过程中还能够潜移默化的规范自身，塑造正确的价值观，促进人格健全发展。

简介：摘要：立德树人是新时代素质教育的根本任务，而立德树人就是培养有优良品德的人才。新课标要求所有教师都要在学科知识教育的基础上，融入品德教育。在小学阶段的数学教育中，教师需要明确自己要教育出什么样的学生，怎样达成这个预定目标。因此，小学数学教师要立德为先，改变教育观念，革新教学方法，因材施教，培养学生创新精神与实践能力，推动学生全面成长。

简介：【摘要】学生发展核心素养的理念最早出现在2014年国家教育部的文件当中，它的出现也标志着传统教育不再是双基代，而是从三维时代逐渐转变为核心素养时代。核心价值作为社会的内在精神，首先体现在精神层面，其次体现在秩序层面。物质决定意识价值理念支配着人们的行为和认知，培养学科核心素养和核心价值观，不仅是义务教育阶段的人才培养目标，更是小学阶段的素质教育重点。

简介：摘要：高中语文的阅读文中具有大量的价值观因素，于价值观教育的推进具有一定的辅助作用，能够在一定程度上促使学生持续形成较好的价值观念。因而在教育过程当中，教师应当充分挖掘文中的有效资源，以加强对于高中生进行价值观教育。

简介：摘要：高中语文的阅读文中具有大量的价值观因素，于价值观教育的推进具有一定的辅助作用，能够在一定程度上促使学生持续形成较好的价值观念。因而在教育过程当中，教师应当充分挖掘文中的有效资源，以加强对于高中生进行价值观教育。

简介：摘要：高中语文课堂教学不仅要求学生能够扎实语文基础培养与涵养，同时也需要能够提高学生的理解能力和文化素质，从而塑造正确的价值观念。但是在互联网文化的冲击下，许多学生逐渐忘记了优秀的传统文化，逐渐迷失于一些低俗的潮流文化当中。因此要在高中语文课堂上引领学生树立正确的价值观，需要逐步渗透传统文化和家国情怀，促进学生的身心发展。

简介：

简介：摘要：每个人都有对人生、世界、情感、金钱等的观念，这便是人们常说的价值观。价值观是在人的成长过程中逐步形成的，它是可塑的，受环境、教育等多方面因素的影响。正确的价值观不仅帮人们辨别是非，还能帮人们确定未来的方向，掌握前进的动力。高中学生处于价值观养成的关键时期，抓住这一时期为高中学生树立正确的价值观，将让他们在日后的学习和生活中获益无穷。教师理应为学生的未来发展贡献自己的力量。

简介：摘 要 中国特色社会主义进入新时代，社会主义核心价值观的传播面临传播目标进阶化、传播色彩政治化、传播范围国际化、传播环境信息化等新的形势，对社会主义核心价值观的传播模式提出了新的要求。社会主义核心价值观多层级传播模式是一个由简至繁的二级传播模式组，基础传播模式是新时代持续传播社会主义核心价值观的基石，厘清了社会主义核心价值观传播的基本要素，对基础传播模式进行拓展和创新，形成包含人内传播模式、人际传播模式、组织传播模式和大众传播模式四个子模式在内的第二级传播模式。多层级传播模式是对新的时代背景下传播社会主义核心价值观新要求的有效回应，能够引导受众自觉内化和践行。提升传播者的理论素养、在受众中培养“意见领袖”、对传播媒介实施有效监管、灵活掌握传播方式方法是新时代充分发挥多层级传播模式功能的基础和前提。

简介：

简介：摘要：社会主义意识形态的具体表现形式就是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是当今社会最为准确的对于社会主义形式的完美诠释。而作为生活在社会主义领导下的各级学生，需要从切身实际做起，积极学习社会主义核心价值观的内涵并实践到现实生活中去。各级学校与老师也应该重视起来学生对于社会主义核心价值观的学习，使他们成长为祖国的栋梁之才。

简介：摘要：随着教育改革的深入教学模式和教学观念也在不断的发生变化，现代化的高中历史教学已经不再是单纯的向学生传授理论知识，而是注重对学生历史情感价值观以及学习态度的培养，这样和传统的高中历史教学相比对学生产生的影响更加的积极和深远，因为对高中学生历史情感和态度与价值观的培养可以激发学生学习历史的兴趣，对历史事件和故事有更加深刻的理解和记忆，从而通过历史事件获取更多的道理，促进自身文化素养和道德水平的提升，并且树立正确的人生价值观。然而想要在实际教学中培养学生的历史情感和价值观，需要教师认识到自己在教学中发挥的作用和影响，同时注重教学模式的改革和创新，这样才能达到高中历史教学中对学生情感、态度和价值观培养的目的。

简介：摘要：小学生阶段正是身心发展的重要阶段，也是人生观、价值观以及人格形成的开始时期。小学语文是最基础的学科，这一学科为小学生构建正确的价值观提供了有效平台。语文对于小学生的成长发挥着重要的作用，并且有着不可替代的地位。本文以价值观为核心，对小学语文的写作展开一系列讨论。

简介：摘要：党的十八大提出24字社会主义核心价值观之后，各地高校将培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务，从认知、践行、传播、引领等环节入手，开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动，取得了积极进展。同时要看到，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对中华民族伟大复兴进入新时代思想意识多元多样多变的新特点，高校思想政治面临的新形势新任务新挑战，构建新时代高校核心价值观培育常态化机制成为必然趋势。