简介：摘要微课的本质是教学资源，也是为移动环境而生的碎片化教学资源。随着教育与现代化进程的不断加快以及课程改革的不断深入，通识教学理念也在不断地创新和改进。本文以广东科技学院为例，运用互联网移动终端——蓝墨云班课APP，建立通识微课教学平台。利用手机实现不受空间时间限制的碎片化学习，既方便学生也节省了师资，真正发挥了微课教学的独特优势，使微课真正成为实用高效且能被广泛应用的教学资源，实现教育资源的互动共享和个性化。

简介：摘要随着我国经济建设的飞速发展，建筑行业迅速兴起，建筑工程的数量与规模日益扩大。然而，由于受到多种因素的影响，建筑工程施工管理中出现许多问题亟待解决，因此，施工单位要立足于实际情况，在全面分析当前施工质量管理存在的问题的基础上，提出加强建筑工程施工质量管理的措施，从而为建筑工程施工质量提供重要保障。

简介：摘要随着我国经济建设的飞速发展，建筑行业迅速兴起，建筑工程的数量与规模日益扩大。然而，由于受到多种因素的影响，建筑工程施工管理中出现许多问题亟待解决，因此，施工单位要立足于实际情况，在全面分析当前施工质量管理存在的问题的基础上，提出加强建筑工程施工质量管理的措施，从而为建筑工程施工质量提供重要保障。

简介：摘要： 本文通过对现今高校中的艺术设计赏析类课程的教育方式与教育理念的深入分析研究发现，在以 OBE基于产出的教育理念与 PBL基于问题式的的教学方法相结合的新型授课模式下，所产生的新型授课模式更利于现代学生的理解与认同，目标学习法使学生的自主学习力提升的更快，课后的知识吸收及理论使用度更高。使该赏析课程更具有实用性，通过对艺术史及著名的历史事件以叙事的方式将知识点和赏析方法综合融入其中；利用艺术与设计的赏析方法的讲解过程在课上传达给学生一个正面的、积极的人生观、价值观及设计的初心；利于教学软件进行碎片化时间整合，将选修课与课下学生自主学习为导向的新型教学法。

简介：复旦大学通识核心课程“身边的基因科学”由于专业性和实践性较强,并集科学性、技术性和应用性为一体,教学难度大。面对学生背景不均的情况,将翻转课堂模式引入教学,与讨论教学相结合,在传统翻转讨论课程模式基础上进行改革创新,引入“实时互动”系统新技术,突出了学生的主体性,探索出一种新型有效的翻转讨论式教学模式。

简介：大学的性质和内涵决定了大学不仅具有人才培养、科学研究、社会服务功能,同时也具有传承发展文化的功能和使命。大学传承发展优秀文化,一靠教书育人,二靠研究阐发,三靠传播推广,四靠文化交流互鉴。教书育人在大学传承发展优秀文化中具有基础性地位。大学通识教育的性质、目的和内容决定了它在教书育人、传承发展优秀文化中角色重要,作用重大。贵州大学推行通识教育2014年7月以前实行的是'全校通选课模式'。2014年7月采取新建阳明学院形式,采用新生学院模式,面向全校一年级学生集中开展本科通识教育。贵大阳明学院成立以来,认真学习和实践通识教育与阳明思想,稳步推进通识教育与阳明思想融合,在育人和传承发展阳明文化方面初见成效。

简介：大学生人文素质教育一直是高校教育工作者探讨的重要课题。台湾地区部分高校大学生通识课程开设的特点是定位准确,注重能力和素质的提升,严格课程过程考评,注重法律观念的培养,强调理论与实践的结合。大陆人文素质教育的问题主要表现在五个方面,即“软”“散”“松”“弱”“乱”。台湾地区开设通识课程给我们的启示是:必须做好合理的顶层设计,注重多元文化的融合,培养一支专兼结合的教师团队,强化学用结合和科学的考评体系。

简介：摘要： 贵州省中小学英语教育以应试为主，学习者语音知识缺失，语言的输出与输入不匹配，导致大部分学生升入大学之后很难实现质的跨越，大学英语四六级过级率上升缓慢。针对这一现象，研究报告以贵州师范大学通识选修课程《英语语音与朗读》为例，阐述建设课程团队的意义，从问题的根源 -- 语音到问题的关键 -- 朗读来剖析，力求解决学习者的根本难题，提升其学习能力。

简介：创新人才的培养主要涉及创新意识、创新思维和创新能力等方面,这有赖于科学有效的创新教育。以科学史、科学哲学和科学社会学为重点的科学通识教育,通过科学史实还原、科学研究方法呈现、科学精神指引、科学发展与社会关系梳理等内容助力学生创新素养发展。“诺贝尔生理学或医学奖史话”在线课程利用信息化平台技术优势,结合科学通识教育核心理念,进行了科学教育创新实践。学生反馈显示,这种创新教育教学的探索有助于培养学习者的创新思维和作为未来教师的基本素养。