简介：摘要：美工区域活动是近年来幼儿教育领域应用极为广泛的一种综合性学前教育活动，此类活动普遍包含多个活动步骤，其对于幼儿德、智、体、美等多方面综合素质均有较好的培育价值。幼儿在美工区域活动中不仅需要动脑思考，更要动手实践，不仅有较好的个体教育价值，而且也能在一定程度上培养幼儿的合作意识。以往幼儿园美工区域活动主题相对单一且材料浪费的情况较为严重，利用乡土资源开展美工区域活动是一种创新性选择，这样的活动模式能够在充分实现相应活动目标的基础上培养幼儿的乡土情节，具有显著的情感和品质教育价值。本文将从多个方向分析利用乡土资源创设幼儿园美工区域活动的具体策略。

简介：摘要：本文通过分析学术著作《乡土中国》中的乡村生活、社会结构、文化传统和现代化进程等方面，深入探讨了乡土中国的人文风貌和社会变迁，用话剧改编以中国农村为背景，通过生动的人物形象和矛盾冲突，展现了乡村生活的特点、社会结构的复杂性以及文化传统的深厚底蕴,促进学生阅读《乡土中国》的兴趣。

简介：摘要：在生态文明理念指导下，人们对生态环境的要求日益提高，园林绿化工程作为城市生态系统重要组成部分，其生态价值和文化价值得以凸显。如何在园林绿化工程中合理运用乡土植物，使园林植物配置彰显乡土特色、地域文化，营造出兼具生态宜居与文化底蕴的人居环境，是园林绿化工作者需要研究和探索的方向。本文拟就乡土植物在园林绿化中的应用策略进行论述分析，以期为园林绿化工程设计和施工管理实践提供参考依据和借鉴案例，推动我国园林绿化事业在生态文明理念指引下实现更优发展。

简介：摘 要：农村幼儿园教学是我国基础教育的重点同时也是难点。农村幼儿园基础设施薄弱，教学资源严重缺乏。在教育资源分配不合理的大背景下充分发挥农村乡土教育资源的作用，对于提升孩子们的综合素质，提升教学水平具有重要意义。本文将重点探讨如何充分开发和利用农村幼儿园的乡土教育资源。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文课程要突出革命文化，重视革命文化的思想熏陶感染的作用。乡土红色文化教育要列入到语文课堂教学内容之中，积极探索有效的融入途径。初中语文课堂通过听乡土红色故事、说乡土红色英雄、读乡土红色作品、写乡土革命事迹，让学生体认和传承乡土红色文化，传承红色基因，赓续红色血脉。

简介：摘要：乡土文化的生存空间日渐减小，有形性的文化遗产与精神观念层面的乡土文化均遭到破坏。在城镇化进程中农民“离土又离乡”的趋势之下，我们要充分认识到乡土文化的当代价值，发挥出乡土文化的凝聚作用，使其“离土不离文化”“离乡不离精神”，正确把握好乡村经济发展与乡土文化之间的关系，让乡土文化为乡村振兴注入新的活力，在乡风乡貌等各个方面发挥出积极作用。

简介：         摘要：初中地理是一门以自然地理环境为基础，结合社会生产、生活和人们活动而进行的综合性学科。它要求学生具有地理知识和技能，并能运用这些知识解决实际问题。其中乡土地理材料作为一种重要的教学内容之一，对发展学生思维能力，培养良好品德及形成正确的价值观念起着不可替代的作用。同时对丰富学生的课外世界也起到了积极的促进作用。但目前中学地理教材存在着一些不足。如有些内容过于抽象，难以理解；某些内容与现实生活脱节等。影响了教学质量的进一步提高。因此，加强乡土地理材料教学对于提高中学生素质具有十分重大而深远的意义。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》把革命文化列入语文课程的重大主题内容。乡土红色文化作为革命文化的重要组成部分，初中语文课堂要深入挖掘出这些资源，积极探索乡土红色文化渗透的路径与方法。初中语文课堂要把它渗透到课堂教学之中，充分利用革命主题的课文、整本书阅读、综合学习活动等阵地，让乡土红色文化成为学生必学的内容。学生在乡土红色教育中感受革命烈士所传达出来的精神品质，接受革命传统教育，传承红色基因，厚植学生热爱祖国、热爱家乡之情。

简介：摘要：乡土资源是幼儿观察、学习、积累的资源，是幼儿教育的源泉。教师善于在体育活动中，发挥乡土资源在体育活动中的导向作用，用丰富的乡土资源引导幼儿参与其中，让五彩缤纷的乡土资源丰富体育活动，在户外体育活动中领略田野风光和神奇景观；在民俗活动中体现的乡土文化和气息。户外体育活动是乡土资源实践活动中物质和非物质的综合利用，再现生活和劳动的实践性，增加体育课程的趣味性，对提高幼儿的活动兴趣和效果大为有益。

简介：摘要：近年来，园林工程建设数量不断增多，类型越来越多样化，乡土植物的应用越来越普遍。乡土植物是指适应当地生境条件、生长范围广泛的本地植物，具有丰富的物种多样性和独特的特征特性，包括适应性强、抗逆性好、生长周期短等优势。乡土植物不仅能够适应当地的气候、土壤和水资源条件，还能与当地的动植物形成良好的生态互动，发挥重要的生态功能。因此，充分发掘和应用乡土植物的潜力对于提升园林景观的生态功能、保护生物多样性和增强景观的可持续性具有重要价值。园林景观作为城市绿化和人居环境的重要组成部分，对提升城市形象、改善生活质量具有重要意义。随着城市化进程的加速和人们对生态环境的关注，园林景观设计和管理越来越注重生态功能和可持续性的实现。在这一背景下，乡土植物作为当地自然环境的代表，具有独特的适应性和生态功能，引起了人们对其在园林景观中应用的关注和重视。

简介：摘要：学前教育是人一生中学习、工作与生活的起步阶段，对众多关键品质和核心素养的培育和形成具有重要影响。园本课程是幼儿园实施保育工作、组织教育活动的重要载体，决定着每一所幼儿园内涵特色发展和幼儿个性特长培育的科学性和含金量。拥有丰富多样、取之不尽的乡土资源，是农村幼儿园有别于城市幼儿园的显著优势。白马幼儿园地处农村，围绕推动高质量发展、建设高品质幼儿园的目标，我们在利用乡土资源建设园本课程方面作出了长期实践和深入研究，确立了贯彻国家有关学前教育宏观指导意见、遵循幼儿身心发展基本规律、尊重幼儿园历史文化与基础条件的基本路径，调动各方力量广泛参与，统筹一切可用乡土资源，力求提高园本课程内涵质量。

简介：摘要：在小学语文素质教育推进的过程中，为了让学生能够认识到乡土文化的魅力，教师要以乡土文化为主要的模块强化文化教学的实施力度，调动学生学习兴趣，使每个学生能够在文化学习中有丰富的体验，也有助于促进乡土文化在课堂中的有效传承，凸显小学语文素质教育的理念，为学生今后的发展提供重要的基础。

简介：摘要：近年来，我国城市景观园林建设中使用的乡土树种越来越多。乡土树种相较于外来树种来说，其光能利用能力、水分利用能力更强，且具有较高的生态服务功能水平，所以在开展城市景观园林建设工作的过程中应当积极应用乡土树种开展配置工作。树种配置工作的相关研究在林业当中已经拥有了较长的发展历史，通过对不同树种的生长模式进行研究，可以有效提升树种配置的合理性以及科学性，对于提升林业生产水平以及城市景观园林的美观度有着重要的实际意义。

简介：

简介：摘要：乡土植物在现代城市园林景观建设中具有重要价值。本研究通过综合文献分析，探讨了乡土植物在生态、文化和美学方面的应用，以及创新的设计理念和技术手段如何将其融入城市景观中。研究发现，乡土植物在城市环境中具备较高的生态适应性，能够提供生态功能，保护生物多样性，并促进城市生态平衡。同时，乡土植物与地方文化、传统紧密相连，代表地域特色，增强地方认同感。此外，乡土植物赋予城市景观自然美感，通过季节变化、景观层次和纹理等美学元素，创造出丰富多样的视觉体验。创新的设计理念和技术手段，如垂直花园、数字化设计，有助于将乡土植物与现代城市环境融合，创造独特的景观效果。因此，将乡土植物纳入城市园林景观建设，不仅有助于实现生态可持续性和文化传承，还能够提升城市的美学价值。在城市规划和园林设计中，应充分考虑乡土植物的优势，探索创新方法，实现城市与自然的和谐共生。

简介：摘要：乡土美术在幼儿艺术教育中有着重要的地位，可以让幼儿深入了解和感知自己的文化传统，培养对乡土环境的热爱与保护意识。幼儿教师引导幼儿实地参观、民间故事、传统节日等方式，让幼儿亲身体验乡土文化的丰富内涵。例如，或者带领幼儿参观当地的古建筑、传统工艺展示等，引导幼儿感受乡土文化的独特之处。

简介：【摘要】任何国家的教育都离不开本国和本民族的文化传统，地方文化资源是中华民族优秀文化的代表，其中各地乡土教材就有所体现。随着教育水平的提高，人们对美术教育的要求也越来越高。习近平总书记在全国教育大会上强调，“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化育人，提高学生审美和人文素养。”乡土教材结合美术教育就是改进美育的方式之一，它不是单纯的艺术教育，它使我们具有家乡自豪感，在乡土人文情怀中更具有美的理想、情操和品格，培养学生去认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美，是提高以审美为核心内涵的人文素养；是落实立德树人的途径。

简介：摘要：惠州为广东省的一个重要城市，其乡土文化蕴含丰富的名人、名景、名物和民俗等素材资源，其中惠州本土特色美食，为当地重要的非遗物质，承载了几十代人的文化沉淀。本文通过分析惠州乡土文化融入高中英语戏剧教学中存在的问题以及提出对应的策略，旨在研究如何在高中英语戏剧教学中，将本土文化融入，为教师提供实践指导，以期提升学生的语言能力，引导学生以多元的视角了解、学习和传承本土文化，激发对家乡的热爱之情和自豪感。

简介：摘要：本文主要针对乡土建筑测绘展开研究，先提出乡土建筑测绘的必要性分析，然后对乡土建筑测绘的应用建议进行详细论述和总结，主要包括提高测绘精度、加强宣传和测绘市场管理、加强测绘队伍建设、合理运用测绘地理信息技术、扩大测绘技术和产品应用领域，以此来不断提升乡土建筑测绘水平，取得良好的测绘效果，从而为新农村建设与乡村振兴保驾护航。

简介：摘要:乡土音乐是一种独特的语言形式，它与其他艺术门类有所不同，不仅能表达歌曲内容，更重要的是它可以通过歌词来传达情感，因此在教学中我们应该重视这种特殊性。本文从学生对本土音乐学习兴趣、课堂上是否会运用到一些方法以及学校和教师这两者之间关系进行了简单探讨。