简介：某村办石英厂农民工矽肺患病及死亡情况的调查；宝石加工工人矽肺致残程度的研究；肿瘤坏死因子-α及其Ⅱ型受体基因多态性与煤工尘肺；煤工尘肺患者血清细胞因子及氧化损伤水平研究；苯中毒再生障碍性贫血患者骨髓细胞免疫功能和Fas、CD34r抗原变化。

简介：060046矽肺并发呼吸道感染者痰培养及药敏试验结果分析；060047煤工尘肺患者血清白细胞介素6及其可溶性受体含量的变化；060048转化生长因子β1在个旧矿工肺癌和其他地区肺癌中表达的比较研究；060049煤工尘肺病人围手术期处理的探讨（附106例报告）；060050某乡镇精密铸造行业发生多例矽肺病的调查分析。

简介：中图分类号Ｒ４７１文献标识码Ｂ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０２３９－０２摘要目的探讨口腔门诊护士在护理活动中存在或潜在的职业危害因素及相应的防护措施。方法详细综述了口腔门诊护理活动中的职业危害因素包括生物性因素、物理性因素、化学性因素、心理性等因素，针对存在和潜在的危害因素，采取相应的防护措施。从以下方面着手防止针刺伤、降低口腔科诊室治疗期间气溶胶水平、个人防护措施到位、做好噪音刺激与辐射防护、避免化学消毒剂与化学药物的不良刺激、做好汞防护以及加强相关知识培训，提高自我防护意识。结论口腔门诊由于其工作的特殊性，存在着很多的职业隐患。在实际工作中应从提高自我防护意识，规范护理操作行为着手，减少职业危害的发生。不但有益于保证护理人员的健康，而且对提高护理质量，预防和控制口腔疾病诊疗过程中的交叉感染具有重要意义。

简介：

简介：摘要目的做好职业防护，有利于从业人员的健康持续发展，认识医疗职业损伤，提高医护人员的职业防护意识，从而减少职业暴露,为职业防护打下牢固基础。方法将医疗职业损伤进行分类，做成问卷调查表，在2009年9月-2013年9月期间，对本县级两家医院100名在职医护人员进行问卷调查。结果医护人员职业防护培训率91.30%，职业暴露知晓率90.22％，职业防护意识最低，单项最低率为14.13％。结论在医疗护理操作中要减少职业损伤，避免职业暴露必须提高医护人员的职业防护意识，将他们所学到的防护知识转化为行动，从而保证医疗护理学健康持续发展。

简介：介绍高年资护士的职业姿态与其自身工作体验，重点叙述社区护理是高年资护士的职业优势。

简介：摘要目的探讨口腔门诊护士在护理活动中存在或潜在的职业危害因素及相应的防护措施。方法详细综述了口腔门诊护理活动中的职业危害因素包括生物性因素、物理性因素、化学性因素、心理性等因素，针对存在和潜在的危害因素，采取相应的防护措施。从以下方面着手防止针刺伤、降低口腔科诊室治疗期间气溶胶水平、个人防护措施到位、做好噪音刺激与辐射防护、避免化学消毒剂与化学药物的不良刺激、做好汞防护以及加强相关知识培训，提高自我防护意识。结论口腔门诊由于其工作的特殊性，存在着很多的职业隐患。在实际工作中应从提高自我防护意识，规范护理操作行为着手，减少职业危害的发生。不但有益于保证护理人员的健康，而且对提高护理质量，预防和控制口腔疾病诊疗过程中的交叉感染具有重要意义。

简介：摘要：现阶段，我国经济水平不断提升，众多中、小型发电企业应运而生并繁荣发展，不仅满足了我国劳动力需求，而且还为社会劳动力紧张问题提供有力帮助。但有个别发电企业在职业卫生安全方面的监管不到位，造成很多安全方面的问题存在于发电企业职业卫生检测工作中，成为一种职业危害，也因此凸显了职业卫生检测的重要性。所以，本文就发电企业在职业卫生检测方面与职业卫生安全管理现状做出分析研究，提出一些存在的问题，并针对问题提出做好发电企业职业卫生检测工作和职业卫生安全管理工作的一些可行措施，方便日后发电企业职业卫生检测工作有据可依，以供同行参阅。

简介：摘要目的探讨老年歧视的主观感受与社会支持及生活质量的相关性，为预防和控制老年人歧视现象提供依据。方法采用分阶段整群抽样的方法,随机抽取了湖南省郴州市城区老年人，对其进行老年歧视的主观感受、社会支持和生活质量的流行性学。结果调查对象对年龄歧视的主观感受量表的得分为（3.00±0.59）分，不同年龄、文化程度、婚姻状况、居住方式、家庭人均月收入水平、生活自理能力及社会支持水平间差异均有统计学意义（P＜0.05）。经Speaman相关分析，老年歧视的主观感受与社会支持及生活质量间均呈显著负相关（P＜0.001）。结论通过提高对老年人的社会支持水平，可能降低老年人对年龄歧视的主观感受，从而提高老年人的生活质量水平。

简介：职业接触禽类致人感染高致病性H5N1型禽流感1例;上海市外来务工人员职业健康监护和职业病发病分析;万吨列车司机神经行为功能状态的调查;歼击机飞行员血脂异常类型的分析;视屏作业人员职业应激与血糖和血脂及血压的关系

简介：不知道为什么我会在职业前冠以“美丽”二字，是因为我对它的热爱么？还是源自心底的对它那份深深的感情？虽被尊称为“天使”，但却做着最最平凡最最普通的工作。工作中成长着、快乐着，收获着自信、满足，也有些许挫败与无奈。虽没有轰轰烈烈的壮举，却也在平凡琐碎中体现着自己的价值。

简介：摘要在从事的各类职业劳动过程中，职工的健康状况正是职业卫生研究的主要问题，这其中包括职业可能对劳动者带来的侵害，或所处的劳动环境对劳动者健康的影响。文章将通过调查研究，分析探讨职业卫生检测的现状，并针对今后的改进提出相应的措施，为今后职业卫生检测提供可靠依据。

简介：摘要：目前，企业职业健康问题已引起广泛关注。国内外卫生科学家认识到，保护职业健康的关键不是治疗生病的员工，而是在“生病”的工作场所。本文简述了公司开展职业健康促进工作的重要性，结合公司职业健康现状，分析了公司职业健康存在的问题，根据其中的问题开展职业健康促进工作，从而保障职工健康。

简介：摘要当前大多数医院的精神科护士职业现状中职业倦怠是一种十分常见的情形，对此笔者在本文中结合现代精神科护士的职业倦怠现状进行了重点的分析和探讨，并以此为基础进行了精神科护士职业评价分析。

简介：

简介：摘要： 在社会经济发展过程中，人们对生活质量的要求日渐提升，对自身健康的重视程度也越来越高，所以职业卫生服务受到了人们的充分重视。职业卫生监测作为职业卫生服务中的重要内容，发挥的作用是不容小觑的。文章通过探讨职业卫生监测在职业卫生服务中发挥的优势，探讨职业卫生监测作用更有效地发挥的路径，以期进一步保障我国职工身体健康和生命安全，促进社会经济的更好、更快发展。

简介：摘要目的编制适用于我国重点职业人群的职业紧张测量核心量表，并检验其信度与效度。方法通过文献查阅、深度访谈、专家评议等形成初始量表条目池；分别于2018年7—10月、2019年8—10月，在北京、天津、上海、重庆、江苏、山东、浙江、湖南、广东和湖北等10个省份，采用方便抽样的方法，选择制造业工人、医务人员、交通警察、空乘人员、交通运输业工人作为调查人群，以参与调查当日职业健康检查或机构内部体检的在岗员工作为研究对象进行现场问卷调查。共回收有效问卷20 981份（2018、2019年分别为3 703、17 278份）。采用项目区分度检验、探索性因子分析等对条目池进行筛选，采用验证性因子分析检验量表的结构效度，分别以职业倦怠、抑郁症状和ERI模式职业紧张为校标，采用Pearson相关分析检验量表的校标效度与聚合效度，同时采用Cronbach′s α系数评价量表信度。结果探索性因子分析结果提取社会支持、组织与回报、要求与付出、自主性4个维度，共计17个条目，公因子累计方差贡献率为62.06%，各条目因子载荷系数为0.447~0.918。验证性因素分析上述四个因子模型拟合度较好，拟合优度指数、比较拟合指数、近似误差均方根分别为0.904、0.912和0.079。量表总分与职业倦怠、抑郁症状及付出-回报失衡模式职业紧张得分呈正相关（Pearson相关系数为0.357~0.567，P值均<0.05）。总量表及各维度Cronbach′s α系数为0.772~0.896。结论职业紧张测量核心量表具有较好的信度与效度，可作为我国重点职业人群的职业紧张测量评估工具。

简介：

简介：摘要：在精神卫生护理领域，同理心是一种重要的品质和技能。精神疾病患者常常承受着来自社会的误解和歧视，而精神科护士作为他们最亲密的护理者之一，其同理心水平与对患者的态度显得尤为重要。同理心使护士能够更好地理解和感受患者的痛苦和困惑，从而更有效地满足他们的需求和提供个性化的护理。

简介：摘要目的探讨职业应激及职业使命感与教师职业倦怠的相关性，分析职业使命感在职业应激与职业倦怠中的调节作用。方法于2018年3~8月，采用便利随机抽样法，选取绍兴市、杭州市10所公办小学共435名教师作为研究对象。发放问卷435份，回收有效问卷399份，回收率91.72%。职业应激用澳大利亚学者Mc Cormick编制的教师压力来源问卷（Teacher Attribution of Responsibility for Stress Questionnaire，TARSQ）；职业使命感用Dobrow和Tosti-Kharas编制的职业使命感量表；职业倦怠用Kristensen等编制的哥本哈根职业倦怠量表（Copenhagen Burnout Inventory，CBI）中与工作相关的职业倦怠分量表来评估，用SPSS 20.0和AMOS 17.0软件进行统计分析。职业应激、职业使命感和职业倦怠间相关分析用Person相关分析；采用层次多元回归分析检验职业使命感在职业应激与职业倦怠间的调节作用。结果职业应激总均分（3.59±0.85）分，职业使命感均分（3.15±0.69）分，职业倦怠均分（3.26±0.88）分；职业应激与职业倦怠呈明显正相关（r=0.42，P<0.01），职业使命感与职业应激、职业倦怠呈明显负相关（r=-0.30、-0.32，P<0.01）；职业使命感在职业应激与职业倦怠关系间起调节作用。结论职业使命感能缓解职业应激与职业倦怠。学校管理者应通过赋予教育工作更多价值以提升教师职业使命感，缓解教师的职业倦怠。