简介：【摘要】：目的：分析目标护理措施对急诊护理质量提高的作用效果。方法：研究对象是2022年1月~2023年12月我院急诊收治的160例患者。根据患者就诊时间分为两组，分别是对照组和观察组，对照组实施常规急诊护理，观察组实施目标护理措施，观察两组急诊护理质量评分和满意度。结果：观察组患者就诊期间的急诊护理质量明显高于对照组，P＜0.05。观察组患者对急诊护理的总满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：目标护理措施可以显著提高急诊护理质量，同时能够提升急诊团队的协作水平和患者的满意度。

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简介：【摘要】目的：评价对老年预约就诊患者进行目标导向护理的应用效果。方法：选取我院老年预约就诊患者300例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行目标导向护理，对比组间患者的护理质量和护理满意度。结果：观察组患者的护理质量和护理满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对老年预约就诊患者进行目标导向护理，能够提高患者的护理质量和治疗依从性。

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简介：摘要：本文聚焦于医院资源配置中的多目标优化模型研究，旨在通过构建科学合理的多目标优化模型，解决当前医疗资源分配中存在的效率低下、资源浪费及患者满意度不高等问题。首先，文章深入分析了医院资源配置的要素及其影响因素，明确了资源配置的多目标体系。随后，基于多目标优化理论，设计并实现了适用于医院资源配置的优化模型，选择了合适的优化算法，并进行了数据收集与预处理工作。通过选取典型医院进行案例分析，将模型应用于实际资源配置中，展示了优化结果，并对优化效果进行了全面评估。研究结果表明，所构建的多目标优化模型能够显著提升医疗资源配置效率，平衡各目标之间的冲突，为医院管理者提供了有力的决策支持。最后，文章总结了研究成果，指出了模型的优势与贡献，同时展望了未来研究方向与实践应用前景。

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简介：摘要：目的：探究儿童呼吸科住培中采用目标管理结合临床路径的教学模式对于教学效果的提升影响。方法：本研究以儿童呼吸科学员为研究对象，共选择60名学员，资料皆来自2018-2023年时期。根据他们所接受的教学方法，将这些学员分为两组。观察组(n = 30)采用目标管理结合临床路径的教学方法。对照组(n = 30)采用传统讲授式教学方法。记录并比较两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果：观察组学员拥有更好的学习考核表现（P＜0.05），同时观察组的学员对教学的质量更加满意（P＜0.05）。结论：目标管理结合临床路径的学习模式能够更好的提升学员的学习效果，有助于相应的人才培养工作。

简介：摘要：目的 本研究旨在观察目标教学法在护理教学中的应用效果。方法 中，选择两组各有18名参与者，一组使用目标教学法（观察组），另一组使用传统教学法（对照组）。通过对比两组在基础理论知识、临床护理操作技能和总体得分的情况，发现观察组在所有方面的得分均显著高于对照组。结果 结合两组护理教学模式的满意度观察结果，观察组的总满意度高达94.44%，显著高于对照组的66.67%。结论 是目标教学法在护理教学中的应用效果良好，可以显著提升学生的基础理论知识、临床护理操作技能，自学能力，自主探究的能力和沟通能力，提高学生对教学的满意度。

简介：【摘要】目的 探讨专科护理路径教学模式下呼吸与危重症医学科临床实习生带教效果。方法 将2021年7月-2023年3月分配至我科的护理临床实习生70人，按实习生入科时间的先后顺序随机分为实验组和对照组。实验组采用专科护理路径教学模式以达到教学目标为目的的带教，对照组采用传统跟师指导按教学计划带教，出科前进行综合评价。结果 出科目标完成度实验组明显高于对照组（P<0.05 ）护生对老师教学满意度明显高于对照组（P<0.05），患者对护生的操作水平、专业知识、人文关怀等方面的满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论 基于目标管理专科护理路径教学模式使护生对实习过程有了更明确的目标，对临床思维及综合能力的培养起到了十分重要的作用。在护理带教实践中具有较好的效果。

简介：摘要：目的：探索如何根据普外科的特点和需求，制定合理、可行且具有针对性的目标管理方案。方法：从相关文献、医院档案以及临床实践里搜集普外科护理管理的有关资料，拟定针对普外科护理管理的目标管理规划。于实际工作中推行所制定的目标管理方案，并对实施成效予以记录。结果：实施目标管理后，普外科的护理质量显著提高，患者满意度亦有所上升，充分彰显了目标管理在提升护理服务质量方面的效用。结论：通过本次研究，为其他科室的护理管理引入目标管理模式提供了参考和借鉴。

简介：【摘要】目的 探究目标管理在临床护理管理中应用的效果评价。方法 自2022年1月至2023年3月收治的100例患者作为研究对象，按照随机数字表法设置两组各50例，对照组采取常规护理，观察组应用目标管理护理。对比两组患者护理前后生活质量评分。结果 两组患者生活质量评分均高于干预前，且高于对照组（P<0.05）。结论 针对肺癌患者采取目标管理护理，可提高患者的生活质量，值得推广采纳。

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简介：【摘要】目的：对健康管理中心护理管理中，患者安全目标的应用情况做出深入分析。方法：从现阶段的健康管理中心实际情况入手，围绕患者安全目标来制定出针对性、可行性较高的护理管理模式，管理内容主要涉及到医患沟通、高危药物，以及不良事件上报等诸多方面。研究时间为一年，运用制定软件来科学计算安全目标管理实施前后的各项研究结果，对比分析各项观察指标。结果：到位落实一年的患者安全管理工作之后，不论是投诉事件，还是不良事件的发生率都明显降低，患者的护理满意度也随之显著上升（P＜0.05），前后对比形成的差异是有显著统计学意义存在的。结论：健康管理中心护理管理过程中有效引入患者安全目标，既可以大幅度减低不良事件，以及纠纷事件的产生几率，也能够从整体上促进患者满意度的显著提升，非常值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：探究分阶段目标教学在儿科急诊护理带教中的作用价值。方法：抽选出在本院实习的40例学生作为研究对象，研究时间范围：2022年1月~2024年1月，按照抽签法将其分为：对照组、观察组，每组20例。前者给予常规教学，后者采取分阶段目标教学，对比2组实习生的各个成绩、工作能力以及教学满意度等。结果：带教后，观察组的实践能力、理论知识、分析能力均显著高于对照组，而且带教后，观察组学生的工作能力评分和带教满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科急诊护理带教过程当中，展开分阶段目标教学模式能够明显提升急诊护理带教效果，并且取得了积极的反馈，值得在临床上广泛应用。

简介：【摘要】目的：探究递进式目标护理对脑出血患者术后康复效果的影响。方法：将2020年4月－2023年4月期间在我院脑外科进行脑出血手术治疗的患者选择为本次研究对象，共80例。通过信封法分成两组：对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组患者采取常规护理措施，观察组在对照组的常规护理基础上实行递进式目标护理。实施干预前和实施干预10周后，观察并比较两组患者的生活质量、FMA和BI评分情况。结果：干预前，两组BI及FMA评分等对比（P>0.05）。干预后，观察组的生活质量评分、BI及FMA评分均高于对照组（P<0.05）。结论：对患者实行递进式目标护理干预有利于促进患者肢体功能和生活能力的恢复。

简介：【摘要】目的：探究行为目标达成度理念的护理对甲亢患者的影响。方法：将我院2022年5月至2023年5月收治的70例甲亢患者作为观察对象。通过随机数字表法分为对照组和观察组，各组35例。对照组采用常规护理，观察组采用行为目标达成度理念护理。对比两组患者用药依从性和甲状腺功能指标。结果:观察组用药依从性和甲状腺功能指标都优于对照组，其差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：基于行为目标达成度理念的护理干预能提升原发性甲亢患者的用药依从性，改善甲状腺功能指标。

简介：【摘 要】目的：探讨周目标教学管理在护理管理教学中的应用效果。方法：在2022年4月-2023年4月期间，选取90名临床实习的学生作为研究对象，以抽签法分为观察组和对照组，每组45名，对照组给予常规带教方法，观察组则给予周目标教学管理，比较两组教学效果。结果：观察组理论知识评分以及操作技能评分均高于对照组，组间差异存在统计学意义（p<0.05）；观察组学生满意度高于对照组，组间差异存在统计学意义（p<0.05）。结论：在护理管理教学中，给予周目标教学管理，可显著提高教学效果，具有使用价值。