简介：摘要：蒙医儿科学作为传统蒙医学的一个重要分支，已经引起了越来越多学生的关注和研究兴趣。蒙西医结合专业学生在学习蒙医儿科学时，需要理解其特点，同时培养相关的学科核心素养。本文旨在探讨蒙医儿科学学习的特点，以及如何培养蒙西医结合专业学生的学科核心素养。通过分析，提出了一些关键观点，以促进蒙医儿科学的教育和研究。

简介：摘要：中国重症医学已经经历了接近30年的发展时间，而在这一发展过程中出现了诸多的问题，医生对于复杂疾病在进行诊治时所选择的治疗方案在变的逐渐多样化，而在治疗过程中产生的伦理道德以及医疗技术所发展对于疾病诊治造成的双刃剑效应，受到了相关工作人员的高度重视，而为了更好的对病患进行救治，重症医学科医师需要积极培养自身的哲学素养，加强临床决策素质，只有这样才能够为患者的疾病治疗打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要目的聚焦临床医学领域，通过案例分析验证本研究前期基于特征匹配法构建的跨学科科技论文评价体系的可行性，以期为跨学科的科研评价提供支撑与铺垫。方法运用特征匹配法、德尔菲法以及归一化评价等方法对临床医学领域重点二级学科构建一套科技论文评价体系，并进行相关的案例验证。结果归一化评估系数反映了科研工作者发表高影响因子文章的难度系数。经过特征匹配与归一化过程发现，与神经病学、精神病与精神卫生学、外科学领域相比，肿瘤学、内科学领域科研人员更容易发表高影响因子文章。结论通过案例分析，本研究验证了跨学科科技论文评价体系的可行性。基于特征匹配法、归一化评价方法的跨学科科技论文评价体系综合考虑了临床医学各学科特征，为评价临床科研人才提供了新思路。

简介：文章采用文献资料法及逻辑推理法等研究方法，以泸州医学院公共体育游泳课程主要为研究对象，对泸州医学院公共体育游泳课程开展现状进行调查分析，找出开展的存在问题，提出相应的发展思路与对策，为泸州医学院公共体育游泳课程更好的推广和可持续发展提供理论参考依据。

简介：根据国家政策及体育教育发展需要,各高等院校体育课程都在进行或尝试对体育课程的'体医融合'改革,而体育课程'体医融合'改革又以医学院校的体医融合改革为关键。在医学院校的体医融合改革过程中,中医药院校应该结合特点走出其具有中医药特色的体医融合之路。成都中医药大学体育学院对开设具有中医药特色的体医融合体育课程进行了探索和尝试,本文将对其体育课程设置现状以及面临的问题进行分析和展望。

简介：目的了解景颇族小学生对体育锻炼的态度以及他们参加体育锻炼的现状。方法采用《2005年全国学生体质健康调研》问卷，对152名景颇族小学生参加体育锻炼的态度、时间、项目等进行调查。结果69．74％的景颇族小学生喜欢上体育课；80．92％的学生不认为学习负担很重，但65．79％的学生每天参加体育活动的时间不足1h；82．89％的学生首选参加球类运动，其次有36．18％喜欢游泳，之后为跳绳或跳皮筋、溜冰、跳高或跳远、长距离跑等，有57．89％的学生对长跑持否定态度，61．18％的学生不愿参加力量性练习。结论景颇族小学生体育锻炼态度较好，运动项目以球类运动和游泳为主，不喜欢耐力性和力量性项目，课业负担不重但课外休闲参加体育锻炼时间不足。

简介：摘要小学数学教学改革在传统教育体制改革中占核心地位。数学作为一门基础学科，贯穿一名学生学习生涯的始终。数学学习需要较高的抽象性思维，因此，对教师的教学方法提出了很高要求。本文探讨如何对小学数学教学实现教学创新，提升课堂教学质量。

简介：

简介：摘要作者认为，推拿手法要领中“有力”的概念可以是医者身体核心区域的有力，推拿手法的有力是医者核心力量延伸的一种体现。因此，本文通过对核心力量的概述、训练内容及训练方法做出适当的解释，并建议推拿科医师针对各自的身体状况，制定出适合自身的训练方法，从而提升手法治疗的效果以及超负荷工作后的身体恢复能力。

简介：【摘要】目的：研究跨学科护理模式对甲状腺癌患者术后心理状态及生存质量的影响。方法：从2019年8月-2020年8月在我院接受甲状腺癌治疗的患者中随机选择80例患者参与研究，按照单双号分组原则，将患者均分为两组，每组40例患者。给予对照组手术患者应用一般护理模式，给予观察组手术患者应用跨学科护理模式，对比两组甲状腺癌患者护理后的SAS、SDS评分及SF-36生存质量评分。结果：据统计，观察组SAS、SDS心理状态评分明显优于对照组心理状态评分；观察组SF-36生存质量评分明显高于对照组评分，两组甲状腺癌患者的护理效果存在统计学意义（P＜0.05）。结论：对甲状腺癌患者实施跨学科护理模式能够有效地改善患者手术治疗后的心理状态，提高手术患者的生存质量，是一项值得推广的应用。

简介：摘要随着我国高职教育的不断发展，其质量也在不断上升，但是有些高职院校在办学过程中过分重视理论知识与专业知识的学习，而不重视学生身体素养与综合能力的提升，并且在体育课程设置上常常不能满足高校学生开展体能训练的身心要求，有着教育指导思想落后，课程内容不合理等诸多问题，需要有关人士积极思考与探索，去改善高职体育教学过程中这一系列的问题。作为高职院校中的体育教师，不能仅仅只为了应付课程，而是要从学生的角度出发，思考如何全面提升其体育素养，以提高学生能力水平等方向为出发点，切实做好改革与实践工作。

简介：我国经济持续30年迅速发展，但健康医学科普知识的普及程度却令人担忧。目前，我国慢性病的预防存在“三低二高”（知晓率、治疗率和控制率低，死亡率和致残率高）的现象，严重威胁了我国人口的健康，成为医疗资源支出的主要方面。

简介：摘要护理学与人类的生命全周期、健康全过程息息相关。随着人类健康需求的不断变化及护理学科动态发展，护理学要解决的问题日益多元复杂，护理单学科的知识、方法、工具等已不足以破解这些复杂难题，借助多学科交叉融合促进护理学科发展已成为必然趋势。本文通过系统分析护理借助多学科交叉融合发展的背景与"前世今生"，特别是近10年来的快速发展，探讨护理交叉学科的作用与意义，为"护理+"多学科交叉融合的未来发展提供新思路。

简介：摘要：在当今社会，药学专业的发展越来越注重多学科的融合与综合性实验的探索。这对于专科层次的药学教育尤为重要。通过多学科的融合，学生能够获得更全面的知识结构，更好地理解药物的开发、生产和应用过程。综合性实验的探索则能够培养学生的实践能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来的工作需求。

简介：摘要目的：本研究旨在探索跨学科护理模式与策略在心血管疾病防治中的应用效果，以提高患者的临床结局和生活质量。方法：我们选取了2023年4月至2024年3月期间在本院接受治疗的100例心血管疾病患者作为研究对象。这些患者被随机分为两组，即观察组和对照组，每组各包括50例。对照组接受常规护理，而实验组采用跨学科护理模式，包括心内科、营养科、心理科和康复科等多学科协作。结果：实验组在血压、血脂水平、心功能指标方面较对照组有显著改善（P<0.05）。实验组患者的生活质量评分显著高于对照组（P<0.05），住院时间和再入院率显著低于对照组（P<0.05）。讨论：跨学科护理模式通过整合多学科资源，为心血管疾病患者提供了全方位的护理方案，显著改善了患者的临床结局和生活质量。多学科团队的协作能够更有效地管理和控制患者的危险因素，提高治疗的综合效果。

简介：

简介：本文在分析目前中医药院校公共体育课程模式实施现状的基础上，针对中医药院校公共体育课程模式存在的问题，提出了适合中医药院校公共体育课程新模式。这是对中医药院校公共体育课程模式的合理化改革，在新时期创立了中医药院校公共体育课程模式构建的新思路。

简介：摘要教学本身是一个动态的教学过程，而创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。随着新课程教学的实施，我们广大教育工作者要以培养学生的创新精神为己任，营造和谐氛围，鼓励学生、教师相互交流，利用反馈信息，设计多样化的练习等方面着手，来转变教师的教学行为和学生的学习方式，真正使创新落实在教学的全过程。

简介：小学课程标准明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。"著名数学家华罗庚也曾说过:"人们对数学产生枯燥、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。"让学生走进生活学数学,可以激发学生学习数学的兴