简介:摘要目的探讨新护士系统化培训策略的实践效果,为新护士规范化提供依据。方法对2011年、2012年入外科新护士36人设为对照组,采用传统跟班方法进行培训。2013年、2014年入外科32名新护士设为观察组,采用系统化培训1年,包括岗前脱产培训1周、每月集中延续培训,临床一对一导师制带教方法等。结果两组新护士绩效考核分、理论与技能考核成绩、新护士培训内容与安排满意度比较,差异有统计学意义(均P<0.05);观察组对培训方法的比较显著优于对照组(P<0.05)。结论采用系统化方式对新护士进行规范化培训,有利于新护士尽早适应环境,提高新护士解决问题的能力。
简介:摘要:新护士在临床实践中面临着多重挑战,临床思维能力的培养已成为提升护理质量的关键因素。本研究通过文献分析和实证研究,探讨了有效的培养策略,包括模拟训练、案例分析、跨学科合作与持续教育等。模拟训练为新护士提供了真实场景的实践机会,增强了其临床判断和决策能力。案例分析促进了理论与实践的结合,帮助护士在复杂情境中理清思路。此外,跨学科合作培养了团队协作意识,提高了问题解决能力。持续教育为护士提供了更新知识和技能的机会,确保其能够适应快速变化的医疗环境。研究结果表明,综合运用这些策略能够显著提升新护士的临床思维能力,从而改善护理服务质量。