简介：

简介：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文就任务驱动式教学模式在小学信息技术课中的实际运用，从合理设计任务驱动和培养孩子们的学习兴趣来谈谈自己的看法。

简介：摘要 : 针对不同的建设工程要采取合理的施工方案，建筑工程施工之前，要做好对地质的勘探工作，对于工程建设中存在的问题进行汇总，判断该工程建设的地质情况，根据分析结果对地质情况进行评估。在对地质灾害活动的治理过程中，随着施工技术和科学技术设备的进步使得人们越来越重视水工环地质的实际应用，水工环地质有着较好的稳定性，可以对地质灾害活动进行检测预判，起到一个警示作用，有利于相关设计人员采取对应的解决措施，基于不同的地质灾害类型要有针对性的采取不同的解决措施，最大程度上降低地质灾害对人们生命安全的影响 。

简介：摘要基于地铁地下车站近期运营空调季节处于部分负荷的状态，通过对环控大系统和水系统运行状态的运行参数，和存在的问题，提出运行优化的措施。

简介：丁福保、周云清编写的《四部总录·算法编》出版于1956年，它的结构是除了自己编撰的正文之外，又将梅文鼎、刘铎等人的书挑选后列入书目中，称为“补遗”，还将一些散见的书目收集起来作为“拾补”，从而使古算书目趋于完善。它的内容的最大特点是标明了所列书的存佚状况，并将一些书目按现代分类法进行了分类。

简介：

简介：摘要：在我国经济社会高速发展的背景下，我国职业院校的教学水平也得到了一定的提升。市场经济的快速发展对会计的需求和要求越来越高，不仅要求会计人员掌握专业的技能，同时更要符合当前社会经济发展的需求。因此职业院校在开展会计教学过程中，一定要注重会计实训课程的开展，培养学生实际操作能力，有效提升学生会计应用水平。

简介：本文首先揭示互动式教学模式的实质内涵，进而分析当前我国高校《社会学》课堂教学中师生互动关系存在的问题，在此基础上，积极构建我国高校新型师生互动教学模式，以讨论式教学法为例，对如何在大学《社会学》课堂教学中实施讨论式教学提出具体建议。

简介：【摘要】随着当前经济的快速发展，市场中对于高素质专业技术人才的需求正在不断扩大，尤其是机械制造专业的人才。而作为培养机械制造专业人才的重要基地的高职院校，在当前新形势下，不断深化教学改革实践有着极为重要的意义。本文在阐述高职机械制造专业教学改革的意义的基础上分析了当前的教学现状，并且着重阐述了高职机械制造专业教学改革新模式的具体措施，旨在提高高职教学水平，促进人才培养效率的提高。

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简介：摘要：地震灾害是世界上较为常见的一种地质灾害，随着近些年地震的多发的震级的提高，越来越多的部门开始研究面对地震时有效的应急准备和处置要点。四川是我国地震较为多发的地区之一，汶川地震也给四川人民造成了巨大的损失。因此，面对人民生命财产安全的损失，我们要做的是进一步研究因对地震时的应急准备和处置要点，把震时损失降到最低。

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简介：摘要根据气象现代化发展要求，部分县级台站向华云升达公司采购一批型号为CAWS600四要素区域自动站，采集器型号为QML201-C、通讯模块型号为TG04。与以往区域自动站相比，通讯模块由宏电模块更换为通讯服务器TG04，采集器内核版本也从GXM4_T1.adc更新为BJC_TG04.adc。该类型站点目前需要通过串口调试工具设置通讯参数，部分县级台站在设备安装和调试过程中遇到许多问题。笔者详细介绍新建四要素自动站工作原理，并就安装和调试过程中可能遇到的问题作进一步探讨。

简介：移动通信技术的发展历程可以划分为三个阶段，即第一代模拟移动通信系统、第二代数字移动通信系统、第三代多媒体移动通信系统。本文简单介绍了移动通信技术的发展历程，重点论述了第四代移动通信系统（4thGeneration4G）的概念及相关术，并指出其今后的发展趋势。

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简介：洋思中学的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。每门课都是教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。先学后教的“教”字，不是老师教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。我们根据本校实际及生物学科的特点，设计了“先学后教，主体分层”的教学新模式，培养了学生的创新意识、探究学习的能力以及团结协作的精神。

简介：摘要经济全球化使企业面临全球范围的竞争，国际竞争国内化的趋势已经越来越显著。在市场竞争日益激烈的环境下，我国企业为应对来自国内外市场的压力与挑战，已经开始陆续实施以质量管理与追求卓越为导向的卓越绩效模式，本文对卓越绩效模式产生背景、研究现状，以及类目关系进行分析，并对我国企业实施卓越绩效模式提出建议。

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简介：摘要：根据我校士官教学现状，研究了“企业微信平台 +微课”组合模式下的士官线上教学方法，并以“计算机应用”课程为例，按照“课前—课中—课后”三个环节，初步探讨了具体的教学实施过程。

简介：本文首先揭示互动式教学模式的实质内涵，进而分析当前我国高校《社会学》课堂教学中师生互动关系存在的问题，在此基础上，积极构建我国高校新型师生互动教学模式，以讨论式教学法为例，对如何在大学《社会学》课堂教学中实施讨论式教学提出具体建议。