简介:<正>关于曹雪芹祖籍问题的论争,是近年来“红学”中诸多有争议问题中的“热点”之一。《红楼梦》一书传世二百余年,可当初人们关于该书作者的情况几无所知,直至1921年胡适的《红楼梦考证》出版,才明确提出《红楼梦》作者是曹雪芹,雪芹为江宁织造曹寅之孙,但雪芹究竞是曹寅嫡子曹顒之子,还是曹寅继子曹頫之子,以及雪芹的确切生、卒年份,红学界虽已进行了六、七十年的争论,却至今看法不一。曹雪芹祖籍问题也是一样。“读其书,不知其人,可乎?”人门出于对文学伟著《红楼梦》的热爱以及文学研究的需要,不断开展了对《红楼梦》的研究、探索,并于本世纪初形成了一个专门的学科——“红学”。
简介:20世纪90年代以来,人们对文艺批评的批评就一直没有间断过。近来,人们对文艺批评的不满达到了难以忍受的地步。而文艺批评之所以陷入这种难堪的境地,在很大程度上是因为:一是人们对文艺批评的地位和作用认识不清,重视不够,导致文艺批评的社会环境的恶化,没有能够很好地发挥文艺批评在推动社会主义文艺大发展大繁荣中的作用;
简介:摘要:在当前教育环境中,小学语文课堂师生互动模式的构建与实践日益受到重视。有效的师生互动不仅能提高学生的学习兴趣,还能促进他们的思维发展和创新能力。本研究旨在探讨小学语文课堂中师生互动的有效模式,以及如何将这些模式应用于实际教学过程中,本研究还提出了一些具体的教学策略和实践建议,如设计有趣的教学活动、采用多元化的评价方式等,以帮助教师构建和实施有效的师生互动模式。本研究为小学语文教师提供了一些关于师生互动模式构建和实践的思考和启示,希望能对提高小学语文课堂教学质量和效果有所帮助。