简介：摘要：采矿工程的作业大部分需要在地面以下完成，需要专业技能较强的工作人员进行专项工作，期间需要辅以多种机械设备和施工技术才能完成采矿作业。采矿行业是我国的支柱行业，是社会与国家发展中不可抛弃的一环，即使伴随一定的风险，也必须坚持开展采矿工程，但如何将安全风险降低至可控范围内则是安全技术人员不得不研究的问题。

简介：摘要：在产矿工程安全生产过程中技术安全问题占据着极为重要地位，也是管理人员提高安采矿工程安全生产水平的重要因素之一，相关工作人员必须对采矿工程技术进行深入研究，对不安全因素进行分析，积极寻找出不安全因素发生机制并根据其机制制定相应管理策略，实现针对化管理，从而全方位提高采矿工程整体安全性、稳定性。基于此，本文针对采矿工程施工中不安全技术因素及对策进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：采矿工程施工是一项系统性项目，对于技术与安全都有着非常高的要求，在具体作用过程中，因为一些不安全因素的影响，使采矿作业中突发火灾或爆炸等事故。因此，基于采矿工程技术复杂性与作业高危性，更必须高度重视施工安全管理，为采矿工程施工安全开展提供保障。身为施工安全管理者，必须从根本上认识到采矿工程施工中对于安全管理的重要意义，时刻将安全管理放在首位，唯有如此才可以确保完成采矿作业任务，并实现经济效益最大化。

简介：摘要：近几年，我国经济实力的提高离不开煤炭资源的支持，同时经济实力的提高也促进了煤炭产业的快速发展。尤其是现阶段随着煤炭资源这一不可再生能源的大量消耗，世界各国都格外重视本国煤炭资源开采合理性的提高。但是现阶段应用于煤炭资源开采的一系列工艺和技术都缺乏先进性，所以不仅煤炭工程的开采效率无法提高，还存在着比较严重的浪费问题，这就不可避免的限制了煤炭资源利用率的提高。由于煤炭资源的利用关系到我国工业领域的发展，以及人民生活水平的提高，所以如何提升煤矿采矿工程的工作效率以及提升煤炭资源的利用率是目前煤炭产业必须思考的问题。因此，针对现阶段煤矿开采工艺和技术，煤炭产业必须不断对其进行及时的改进和创新，并将其与自身的特点结合起来，不断提高我国矿产资源的综合利用水平。

简介：摘要：我国的煤矿资源极为丰富，煤矿储备量居于世界第一属于世界上煤矿资源最为丰富的国家之一，因此我国的煤矿开采行业发展极为全面，拥有非常厚实的基础。从建国以来我国就一直努力促进煤矿事业的发展和进步，进入二十一世纪以来，我国的煤矿行业发展已经进入一个新的阶段，我国开始充分使用各种煤矿开采技术和设备开始对煤矿进行开采，最大程度上提升了煤矿开采生产和发展的水平。

简介：摘要：当前，我国在进行煤炭施工时，多数地方已经引入了国际先进的煤炭开采设备和技术，也对煤炭施工人员实行了严格的职业培训，以此为基础来改善和提高煤炭施工的安全管理与服务质量，成果显著，有效地降低了各类煤炭施工中安全事故。然而，一些大型煤矿企业的安全生产事故并未完全地得到遏制。为此，如何通过引进现代化的煤矿开采产品和工程开采管理技术，实现大幅度地提升企业对煤矿安全的管理，就成为当前我国煤炭产品行业中备受关注的话题。

简介：摘要：对于低温甲醇洗技术来看，它是一种全新的气体净化技术，而且在煤化工行业中，该技术的应用具备着安全性、技术性、经济性，且还具有环保性的特点，这也使得该技术的应用范围十分广阔，并使煤化工业在生产的过程中，进一步提高了自身的经济效益。对此，本文针对煤化工行业中，低温甲醇洗技术进行了全面分析，并对其在煤化工行业中的实际应用方式进行了阐述。

简介：摘要：班级作为一个群体每一个学生的学习能力和学习情况不同，这也就造成了后进生、差生等人群的出现。这类学生学习能力较弱，对于老师所传达的知识点的吸收能力较差，导致成绩无法跟上其他同学的脚步，造成成绩的落后，还有一类学生为行为差生，这类学生在课堂和学校的表现较差，容易违背课堂纪律和校园校规，导致影响其他同学的正常学，所以老师需要对于这些学生着重加强管理。但一个班级肯定会有成绩较优秀，遇到成绩落后的同学或表现较差的同学，这并不代表老师要放弃对于他们的培养，而是需要对于这些成绩较差的学生予以关注，用爱与耐心将其感化，促进这些的后进生的成长。

简介：摘要：对于中职学生来说，考试在学习过程中是不可或缺的，考试也是提高学生综合知识运用的一种手段，衡量学生专业成绩的一种方法。然而，在中职考试中可能会存在为了成绩分数而发生作弊的现象，这种行为会影响老师对学生学习掌握情况的把握与估测，不仅会影响学生考试的公平，而且会影响学校对人才的培养与重视，使得考试无法发挥其真正的价值。这种行为更表现了一个人的道德素养以及诚信问题，值得教师重视起来。本文也对中职学生考试舞弊行为的管理对策进行了简要的分析。

简介：摘要：经过实际调查可以了解到，技工院校的学生来源大多为初中毕业生，这些学生的自我管理能力还需要进一步提升，因为还处于人生发展的关键阶段，他们对于外界新生事物有着强烈的好奇心，同时对于不良诱惑的抵御能力较差，导致技工院校内部行为偏差学生数量不断增加，影响了技工教育教学水平发展。如果对存在行为偏差的学生没有进行有效的教育和管理，很有可能导致其误入歧途，甚至对和谐社会构建造成负面影响。

简介：摘要：在经济社会的发展过程中，人们对资源的需求日益增加，煤矿采矿属于一个高风险领域，在采矿过程中，如果由于技术不合理、操作不规范，极易发生各类安全事故，严重影响采矿人员的人身安全以及采矿质量。为促进煤矿企业持续发展，必须熟悉掌握采矿技术、工艺，按照工艺特点、技术类型，对采矿技术进行科学优化，不断提升采矿安全性。我们应根据多年的煤矿采矿从业经验，立足煤矿采矿工程角度，探讨采煤工艺与技术。

简介：摘要：建筑因为其特殊的建筑高度、复杂的内部结构和大量聚集的人员，对消防安全管理提出了更高的要求，而加强消防安全管理也是解决火灾问题的根源性对策。高层建筑一旦发生火灾，人员很难第一时间全部疏散，消防设施也很难达到有效的点位实施灭火，因此火灾事故的后果往往难以预料。

简介：摘要：由于建筑施工企业在开展施工时，必须要通过大量聘用劳务人员或者是农民工来满足工程施工建设的需求。因此其主要劳务对象则是建筑施工人员和农民工，所以对于个人所得税缴纳问题而言，建筑施工单位就必须要实现依法履行自身的责任，而且要确认农民工与建筑施工企业自身存在的雇佣与被雇佣关系。同时，根据现行所应用的个人所得税法规定来看，只要其雇佣人员可以取得个人收入，则必须要依据其个人所得税项目进行缴纳，以此才能保证企业可以通过税收筹划工作的开展来降低自身的税负，并且也不会由于逃税漏税等行为影响到企业的长期发展。

简介：摘要：采矿产业本身可以有效地促进我国的社会经济水平，提升我国的综合国力，因此采矿工艺技术能否充分的利用和开采矿产资源十分重要。我国现阶段正在处于经济快速发展的重要时期，矿产资源对于国家的意义十分重要，但是受到各种因素的影响，我国的采矿工艺技术一直以来都和国外存在着一定的差距，导致我国浪费了很多矿产资源。因此本文着重分析了采矿工艺标准技术在采矿工程中的运用，以供参考。

简介：摘要：采矿工程具有较高的危险性，为了保证采矿工程施工安全，避免采矿安全事故发生，需要将采矿施工过程中的不安全技术因素消除，为煤矿安全生产提供保障。在采矿工程施工中不安全技术因素既包括生产因素、环境因素，还包括设备因素等。现阶段我国煤矿事业正处于快速发展的新时期，加强对采矿工程施工中不安全技术因素的研究具有十分现实的意义。

简介：摘要：安全管理涉及各个行业和领域，尤其是建筑施工企业，更是安全问题多发区、易发区。安全管理是一项很重要的工作，随着社会进步，以人为本，安全问题越来越受到各级政府和广大群众的重视。在建筑领域，如果安全管理工作做不好，势必给工人的生命安全带来极大的危害，会对国家造成巨大的损失，在血的事实，泪的教训面前，我们更应充分认识到安全管理工作的重要性。随着社会进步，思想转变，科技跨越，以往传统的管理模式已经不能适应社会的需求，急需科学的管理方式，超前的防患意识才能满足现代安全管理的需要。

简介：摘要：著名的教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的养成”。我有同感：在班级管理中培养学生的良好行为习惯是首当其冲。有些很好的例子，魏书生老师的班级管理之科学性，民主性，处处都体现出对学生行为习惯的培养。学生的毅力、精神充分说明了行为习惯的培养在班级管理中乃至人生发展中是极其重要的。

简介：摘要：手机在当前中职教育教学中扮演着重要角色，但对于学习者来说，其作用具有正反两面性。通过建立或优化教学管理制度，以及完善管理方式方法，在一定程度上可解决手机管理中存在的问题，但仅限于表面。认知行为理论将个体内在认知与外在表现行为，以及环境因素影响紧密结合在一起，并强调了内在认知能力的提升对修正外在表现行为具有重要帮助。基于此，本文将对认知行为理论下中职生手机管理进行研究。

简介：摘要:幼儿园管理工作所涉及到的范围较广，内容繁多复杂。但幼儿园内众多工作当中教育教学仍然处在核心位置，抓好幼儿园的教学教育工作，才能够更好地保障幼儿园的办学质量，树立起良好的品牌形象，教师和孩子相互帮助，共同发展，只有这样才能够为幼儿园的持续发展奠定下良好的基础。想要确保幼儿园内教育教学的质量，就需要对师资队伍进行重点培养和择优选择，制定教师发展的长期规划，注重教师的道德教育培养同时还要不断的提高教师教书育人的使命感和责任感。

简介：【摘要】目的了解马山县中学生道路交通安全知 识及行为状况，为有针对性地开展小学生道路交通安全教育提供依据。方法 采取整群抽样方法，使用自编的“马山县中学生道路交通安全教育现状调查表”进行调 查。 结果 中学生的道路交通安全知识得分不理想，平均分为65分(P 50);交通安全行为得分较前者高，平均分为82分(P50);行为得分 随学生年级的升高呈逐渐下降趋势。 结论 应结合学生的生理、心理特点 及认知水平，加强对小学生的道路交通安全教育，有针对性地开展“知识-行为”教育，提 高其预防道路交通伤害事故的能力。