简介：培养学生的问题意识是语文教学的重要任务之一。强烈的问题意识能培养学生的创新精神。本文以记叙文、议论文为例，介绍了根据文本特征培养学生语文问题意识的策略。

简介：南京邮电大学党委宣传部以全国、全省高校思想政治工作会议和文件精神为指导,突出坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题,突出学习宣传贯彻党的十九大精神这条主线,紧紧围绕立德树人的根本任务,坚持“围绕中心、服务大局、内聚力量、外塑形象”,统筹推进意识形态工作、培育和践行社会主义核心价值观、校园文化建设、新闻舆论工作、网络文化建设与管理,把牢正确政治方向、舆论导向、价值取向,为学校的改革发展稳定提供了思想保证、精神动力和舆论支持。

简介：<正>新一轮课程改革轰轰烈烈地开展了几年,大家对这场改革的看法褒贬不一,特别是目前,无论是专家、学者还是一线教师,都从狂热进入了冷静反思阶段,尤其对课堂教学这一块,正在不断追求高效课堂教学。那么,怎样才能确保课堂教学的高效呢?一、明明白、明确、明了,这是做好任何事情的前提。要想实现

简介：摘要作为小学语文老师，要在不断提高自身素质，让学生在德、智、体诸方面都得到发展，成为社会主义事业的建设者和接班人的同时，时刻有紧迫感和责任感，做好为实施素质教育贡献出自己全部力量的准备。

简介：

简介：红英小学一直秉持以学生发展为本的育人理念,注重学生核心素养的培育。核心素养的形成不可一蹴而就,而应在课堂教学中浸润涵养。这就需要富含合作、体验、探究、对话因子的课堂。参与＂基于合作学习的教学方式变革＂项目研究,为红英小学改进教学、培养学生核心素养提供了很好的途径。

简介：你也能做他人的榜样。

简介：摘要：我国数学教育在很长时间都倾向于应试教育观念，数学教师更多关心学生考试成绩，一切为了中考服务，却忽略了学生的主体意识、学习能力与创造思维发展，这种“填鸭式”的教学方法与当前倡导的新课程改革理念并不适应，单靠灌输知识和死记硬背，很难真正促进学生核心素养发展。随着教育改革的持续推进，未来社会发展必将需要更多全面性、综合性发展的人才，亟需从学科教育改革着手，从教师转变观念着手，紧扣学科核心素养，推进数学深度学习，通过多元方式唤醒学生主体意识，渗透有效学习方法，启发数学发散思维与逻辑思维，养成良好的学习习惯，让学生通过自主探究与深度学习，体会数学学科的魅力，落实培育核心素养根本目标。

简介：

简介：摘要：语文要素是语文训练的基本要素，它使语文教学的要点更加清晰。教学时以课后习题为抓手，巧妙设计教学流程，有效落实语文要素，提高学生语文素养。

简介：摘要：语文要素是语文训练的基本要素，它使语文教学的要点更加清晰。教学时以课后习题为抓手，巧妙设计教学流程，有效落实语文要素，提高学生语文素养。

简介：议论文的关键词是表达中心论点的核心语词,学生在写作议论文时要紧扣关键词,这样可以抓住主题、论证清晰、观点明确。有些关键词表达比较明显,有的则表达比较隐蔽。例如成语故事、童话故事这类材料的关键词就表达得比较隐蔽,必须仔细体会才能获得。一些明显性材料的关键词则容易把握住,例如各类名人名言,它们本身就表达了一种观点。无论是什么样的关键词,在议论文写作时都要紧扣关键词。

简介：在初中语文教学中,散文阅读是必不可少的重要环节。从近年来的中考试卷中可以看出,散文类文学作品阅读是中考中出现率极高的题型。为了更好地提升学生的阅读能力,让他们能在考试中多拿分,拿高分,就需要教师加强散文阅读教学。教学实践证明,紧扣文本解读是提高学生文学作品鉴赏能力的有效途径。一、加强朗读,引导学生融入文章的意境现代阅读教学理论告诉我们,

简介：摘要随着近年来基础建设的飞速发展，建设项目众多，工程勘察档案的重要性也越来越明显。本文简要分析工程勘察档案的作用，并思考在当前时期如何做好工程勘察档案工作。

简介：2010年辽宁省数学试卷调整了文科试卷结构，保持文、理科试卷结构一致。命题根据辽宁省的实际情况，重点考查高中数学的主体内容，着重考查新课标的新增内容，体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上，突出了对考生数学思想方法、应用意识和创新思维的考查。从试题的命制风格、试卷结构和试题难易程度的分布来看，2010年辽宁高考数学卷与2009年辽宁高考数学卷如出一辙，保持了试题的相对稳定。但2010年辽宁卷的选择、填空试题及选做题的难度与2009年辽宁卷相比明显加大，解答题难易程度没有明显变化。选修试题难度增加。

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简介：每到冬季，我们学校便会如期举行“冬季长跑活动”。今年，我们六年级学生面临着每天跑步两干米的“重任”。我原本就对各种活动非常有兴趣，“冬季长跑”自然也不甘落后。

简介：针对类似国际阅读素养等测试调查中暴露出来的能力薄弱点,小学语文阅读教学要特别重视“拨集和处理.信息”“整休把握”“领悟深层意义”“评价与鉴赏”四种能力的培养,促进语文核心素养的培养与提高.

简介：在语文教学中,提高学生的写作能力是一个非常重要而又不容易见效的内容.一般说来,学生们大都怕写作文:或者感到不知说什么,或者感到不知怎么说.所以,尽管用了不少时间,花了不少精力,结果却往往事倍功半,收效甚微.这就给语文教师提出了一个问题,即怎样根据教与学两方面的规律,在有限的教学时间里,尽快提高学生的作文水平.长期的实践告诉我,紧扣教材进行写作训练,是行之有效的方法.