简介：

简介：

简介：科技英语不同于普通文体，由于科学的特殊性，其翻译要更加严谨并符合自然科学语言的特点，专业术语的理解必须正确，因此要翻译好科技英语需要了解一些科技英语翻译的基本技巧。本文从三个方面介绍了科技英语中很常见的句型Therebe结构的翻译方法：一、译成有主语的“有”的两种情况；二、译成汉语无主句的“有”的两种情况；三、其他变通译法的情况。

简介：中动词是语言学中的“特殊”现象，学界不乏中动词的研究，被动乎？转喻乎？至今对中动词仍无明确定位。有的语言学家认为中动词与“被动”语态相联系，是主动形式表达被动意义；也有的学者试图用认知语言学的构式语法及其转喻理论对中动结构予以全新解释。对中动词的定位究竟应从结构（形式）视角，还是语义视角呢，本文试图对中动词现象的定位作进一步的思考，并提出中动词词汇化假说和同形词假设，以期对中动词以合理定位。

简介：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题．把它作为《2011版课标》新增的一个核心概念，无疑是初中数学教学“重视直观”的一道直接指令．初中阶段的几何，主要是由实验几何向论证几何过渡，进而培养学生的逻辑推理能力．因此，发展初中学生的几何直观，就是让学生在实物操作与符号操作的基础上，学会利用图形语言描述数学对象，生成形式化运演，进而发展逻辑推理能力．其中，直观是前提，抽象是本质，适度是关键．相反，如果中考复习忽视几何直观的铺垫，只是知识的重新记忆，或者专注于形式化运演，那么这样的中考复习注定是低效，甚至无效的复习．

简介：美国教育心理学家布鲁纳认为，学生若能感悟和掌握基本的数学思想方法，就能让数学更容易理解和记忆，因为这是通向迁移的“光明之路”。数学思想，是现实世界的数量关系和空间形式反映到人的意识中，经过思维活动而产生的结果，是蕴藏于数学事实和数学理论中，又高于具体数学知识的一种本质的认识。获得数学的基本思想，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的课程目标的一个有机组成部分。因此，在小学数学课堂教学中，我们要结合具体教学内容，充分引导学生在经历知识建构过程的同时，感悟数学思想，以促进学生理解和掌握相关知识的本质，学会用数学的眼光观察世界、思考问题，从而有效提升学生的数学素养。

简介：摘要人们物质需求及市场价格变化使得建筑的成本攀升，利用结构设计优化的方法对建筑结构进行优化设计是实现资源最大化的重要手段。本文建立了结构设计优化设计方法的模型及计算方法，同时强调了其在房屋结构设计应用中的注意事项在建筑实践中具有极强的可操作性，同时结构设计优化也给建筑市场的发展带来了深远的意义。

简介：《三角形边的关系》一课是北师大版小学数学教科书第八册第二单元内容，是在学生初步认识三角形及分类的基础上进行教学的。本文以使学生知道三角形任意两条边之和大于第三边，并能运用这一知识正确判断给定的三条线段是否能围成一个三角形为教学目标，展开课堂教学情境示例。

简介：

简介：数学知识是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，是按照知识之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸和生长，又是后续新知识的基础和铺垫。因此，教师在设计练习时必须把握内在联系所构成的数学知识结构，从整体上研读教材，从系统上寻求教材内容的内在联系，设计科学合理的对比、变式、题组练习，在练习中使学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力，提高练习的实效性。

简介：“学校特色阶梯发展说”取局部性界定和整体性界定之长，避两者之短，认为学校特色呈“局部性学校特色-整体性学校特色-品牌性学校特色”的阶梯发展状态，它为球形结构理论提供了预设。球形结构理论通过对学校特色与学校整体内在结构的动态描述，揭示了学校特色从局部性特色向整体性特色跃迁的规律。要实现学校特色的这种跃迁，就必将做优做强作为局部性学校特色的内核，形成学校文化。学校特色与学校文化是同一枚硬币的两面，两者相互作用。学校特色只有以深厚的学校文化作为底色，才能充满活力，历久弥新。

简介：曹禺的话剧《日出》采用了与＂损不足以奉有余＂的社会形态相适应的＂人像展览式＂结构;借鉴了契诃夫戏剧《三姐妹》式的结构法,用一个统领全剧的观念,将各种场景和人物事件连缀起来;用＂片断的方法＂和＂‘色点’点成光彩明亮的后期印象派图画＂的技法,写出＂社会的真实感＂。从而显露了作家独特的创作个性与艺术风格,将＂有余＂与＂不足＂两个世界的景象都展现在观众面前,突出体现了《日出》结构艺术的精湛。

简介：近年来，关于大学治理结构问题的研究已经成为我国高等教育研究领域的一个热点问题。许多专家学者根据各自的研究视角、研究方法和研究目的，提出了许多真知灼见，取得了一系列成果，这有力地促进了我国高等教育改革的纵深研究。本文分析了大学治理结构的内涵和研究内容，阐述了相关启示与建议，并借鉴国外关于大学权力和大学竞争的研究成果，提出我国大学治理结构的动态系统构想，以期为该领域的研究提供一定的参考。

简介：以往对独立主格结构的命名、定义、句法语义等的研究已取得丰硕的成果，但也留下不少问题有待思考。本文认为，独立主格结构的本质特征不是“独立性”，而是“背景性”，将其称为“背景主格结构”也许更为得体；英语独立主格结构不只是状语分句的一种类型，可定义为：在句中处于背景地位的、具有显性主语的、可添加主从连词（或主从句之间的介词）的非限定性或非动词性主谓结构；英语独立主格结构形成了一个以“背景性”为典型特征的范畴，范畴内成员体现了等级性、连续性和开放性等。

简介：摘要大空间钢结构由于结构体系复杂，建筑使用或造型上的需要常常造成很难根据我国现行的建筑防火类规范进行防火设计，有必要对科学性、安全性均较高的防火性能化设计方法进行系统的研究。对国内外性能化设计方法的发展情况进行了总结，并对我国几个采用此方法进行防火设计的工程进行了对比分析，还对温度场分布以及整体力学性能的计算方法进行了研究与讨论。希望能够为相关领域的工程设计人员提供一定的参考借鉴作用。

简介：摘要随着钢结构应用面的不断扩大，研究钢结构施工的安全策略彰显出重要价值。本文首先介绍了钢结构施工安全的影响因素，分析了梁柱节点连接设计的加固措施与注意问题。在研究钢结构施工安全技术保证的同时，还探讨了其他作业中的安全策略。

简介：中动结构的研究从19世纪末开始就备受众多学派学者关注，但对它的构成至今也没有一个权威的定论。本文尝试从Langacker提出的典型事件模型对中动结构的生产以及中动结构使用的限制进行了分析和讨论，得出的结论为：1．中动结构是观察者根据自己需要和选择对语言编码形成的一种特殊的描述事件的方式。2．中动结构关注的是能量转移到受事者后，受事者内部发生的变化。3．心理过程以及创造性动词不能用中动结构表达。

简介：在过去对校长领导风格美学领导的研究中，多数以质性方式进行论述，缺乏实证探究。而本研究针对美学领导变项，建构其因素维度并对维度编制相关的题项。选取以台湾地区公立小学教师为研究对象，采取问卷调查方式，了解学校教师知觉校长美学领导的程度，共回收有效问卷210份，并使用软件SPSS17．0进行资料处理。经探索性因素分析、信度分析，建构出校长情绪和谐领导和校长情绪愉悦领导两维度，分别包含6题和7题题项，累积解释变异量为61．825％，两维度之a信度系数分别为0．927和0．893，量表有良好的效度和信度。结果使美学领导因素描述更加完备，可为后续相关研究提供参考。

简介：《幼儿园工作规程》中指出：游戏是幼儿园的基本活动，幼儿教育就是让幼儿在“玩”中得到发展。尤其是小班幼儿，他们的思维是具体直观的，获得的知识主要来源于他们自己的亲身体验和动手操作。结构游戏正是由于符合幼儿的动手操作需要，所以成为幼儿十分喜爱的活动之一。虽然，在幼儿园的各类游戏中，结构游戏占有一定的地位，幼儿几乎天天玩积木、插塑等，但这并不等于他们会玩、玩好，这就需要教师的指导。那么，如何指导小班幼儿的结构游戏呢？

简介：