简介:【摘要】班级是教育工作的基本阵地,同时也是学生成长的摇篮,是孩子们的“家”。作为班级的管理者——班主任要以爱作为基础,像经营自己的家庭一样经营自己的班级,让班级的每一个孩子感受到“家”的温暖和力量。
简介:摘要:本文立足于嘉兴的红色文化、历史传统文化,结合“劲竹中队”在校、家、社协同方面实践,构建出指向社会与情感能力培养的“竹林”生态系统模型:社会之光——心怀党恩,向阳而生;教师之温——仁爱之师,严慈相济;同窗之水——同窗情深,互助合作;家庭之壤——家庭和谐,培根固本。
简介:摘要在教学岗位上整整工作了16年,我一直当着班主任,从未间断。我始终以“学高为师,身正为范”的标准要求自己,激励自己,使自己不断奋进。正因为我是一名班主任,我如饥似渴地读着关于讲述名家的书以及各大名家自己写的书,用名家的思想指引着我一路向前,践行着、快乐着、幸福着……