简介:目的:探讨家长对孩子学业成败的评价与儿童努力程度、自尊水平的关系.方法:以就读于广州某中学初一年级学生的父母亲共90人为研究对象,采用描述主人公在自尊、努力程度和学业表现上有所不同(自尊高低、学习努力与不努力、考试成功与失败)的阅读材料,让家长对孩子成绩的成败进行评价.结果:当家长面对孩子的学业成功时,家长评价方式与孩子的自尊之间存在显著相关;当家长面对孩子的学业失败时,并未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.结论:家长倾向于弱化对高自尊孩子的成功评价,而强调对低自尊孩子的成功评价;当家长面对孩子的学业失败时,未发现家长对孩子的评价与孩子自尊之间的关联.
简介:军事与外交是国家力量运用的两个重要的手段,两者相互作用,有着天然的联系。作为对军事与外交关系状态的静态考察结果,主要表现为军事与外交的平衡、军事与外交的重叠、军事对外交的僭越、外交对军事的折冲四种关系状态。军事与外交的互动则通过两种路径得以完成:一种是通过军事的外交,即通过军事的作用而促成的外交环节或任务的完成;另一种是通过外交的军事,即通过外交的作用而达成军事目标。军事、外交活动往往在复杂的国际环境和国内环境背景下运转,不可避免地受到国内外各种因素的影响和制约,可以通过对个体、国家和国际三个层面分别进行考察,获得军事与外交间作用与发展的解释与预测。
简介:为进一步研究军政首长的领导风格,以及军政双首长关系如何在领导风格与军队治理关系中发挥中介作用,为军队治理提供实证性研究成果,本研究采用问卷法对146个部队的146名士兵进行了调查和统计分析。调查发现,军政双首长关系对领导风格与军队治理关系具有中介作用。当军政双首长关系实性和谐时,军事主官领导风格对军队治理没有显著性影响;当军政双首长关系虚性和谐时,军事主官人际取向领导风格对军队治理产生负面影响,政治主官任务取向领导风格对军队治理产生负面影响。因此,应充分认识军政双首长实性和谐关系对军队治理的重要性,加强政工干部人际沟通能力和情绪调适能力方面的培训,在可能的情况下,注重军事政工首长领导风格的测试与配比。