简介：1．模式说明暗藏地下的黑堂魔法师为了夺取糖果王国，不惜动用黑暗力量，使得位于糖果王国东南方向的幻糖火山从睡眠中醒来，火山爆发出大量的岩浆和火球，岩浆顺着地势就要逼近糖果王国，糖果王国的战士们为了保卫王国又重新集结起来，使用QQ糖开山凿路，将滚烫的岩浆引到大海中去，防止王国被岩浆摧毁。

简介：在基础教育的课程改革中．学生学习方式的改善是新课程改革成功与否的重要标志．课程改革的受益者最后应该是学生，而学生要真正从被动学习、死记硬背、机械训练中脱离出来．成为学习的主人。《美术课程标准》指出：课程的改革不仅是内容的改革．也是教学过程和教学方式的改革。目前我国小学教学中突出的问题表现在：教师教得很辛苦．学生学得很痛苦．然而我们的学生并没有得到全面而和谐的发展．问题出在课堂上．症结却在教学的过程和学习的方法上．这一情况在乡镇小学美术教学中同样存在。

简介：现代社会的信息技术，是以信息技术和网络通讯为基础，将图片、声音、视频等等多媒体方式融合在一起，给传统式的教学带来了巨大一击，使得传统式的教学模式需要随着时代的改变而不断地更新。信息技术与学科课程的紧密结合，已经成为当今教育教学的一个重要趋势，是顺应时代发展的必然要求。对其进行研究，有利于发展和提升学生的创新精神和实践能力，对学生的发展有着非常重要的促进作用。所以，面对新课程教育改革在我国的深入实施和推进，将现代信息技术与美术教学以合理方式紧密地融合在一起，从而使美术课堂教学得以进一步优化，提升美术学科的教学效果。

简介：对于国际大都市来说，设计展始终是不可或缺的一道风景，像巴黎、纽约、伦敦，每年总有无数精彩的展览次第上演。这几年，中国的许多城市似乎也成了世界各大艺术展偏爱的舞台。

简介：中央美术学院和清华大学美术学院都有着悠久的历史和深厚的艺术积淀，然而这两家传统艺术院校在CG课程的开办上都起步较晚，比如中央美院城市设计学院下设的动画系和清化美院装潢设计系下的CG相关工作室，都是刚刚创建不久。那么，它们的CG教育能否与其传统的资源优势结合起来？身处传统艺术院校中的CG相关专业，又会有怎样不同的教育视角、培育出怎样不同的CG人才呢？

简介：“小白杨奖”暨中国传媒大学动画学院录取资格选拔赛作品征集活动已经开始，该活动主要面向的对象是高中生，获奖者在获得大赛证书的同时，还将获得该校动画学院艺术类专业考试合格证。

简介：看了“创游杯”游戏设计开发的这些参赛作品，你是否也跃跃欲试了呢？其实作出成果并不难，关键是你勇敢迈出第一步。

简介：1.本游戏是一款飞机射击游戏；2.游戏模式分为关卡，玩家对战和任务模式。3.游戏玩家分为免费玩家和付费玩家。

简介：游戏内容《心语舞的国度》是一款以舞蹈对战为主的休闲网络游戏，在街舞的基本分类基础上，游戏中把街舞分为了炫舞（属于技巧性较高的体育舞蹈，要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性）；秀舞（要求舞者的动作协调性和舞感以及肢体的灵活性和控制力）；心舞（把手语和街舞融合一体，一般更“温和”，没有太大幅度的脚下移动，只增加了许多头部和手部动作，重视的是身体上半部的律动。

简介：

简介：[案例事件][片段一]抓住闪动的火花，燃起探究的火焰“9月14日黄石电视台《新起点》儿童成长节目．摄制组来我班摄制节目啦!”我把这个消息在班上宣布后，学生们群情沸腾，眼睛里闪烁着快乐的光芒。大家纷纷议论：“要认真做好每一件事。”“每一次活动要努力地完成，做到最好!”

简介：随着现代信息技术在教育领域的不断渗透，小学美术教育也逐渐向网络化、虚拟化以及智能化的方向发展，而这对于当代小学美术教学来讲，既是机遇也是挑战。为了适应这一发展节奏，美术教师的教学方式以及学生的学习方式也随之在实践中发生着一定的改变，并引起了众多一线教师对小学美术教学研究的重视。因此，本文从提高学生的课堂注意力、引导学生参与教学过程以及及时进行课堂评价反馈三方面展开了对信息技术下小学美术教学的一些研究，以期提高小学生的美术学习效率。

简介：由四川省人民政府新闻办公室、四川省通信管理局、四川省互联网协会联合主办。四川在线承办的“华诞六十年心语颂祖国”手机作品网络创作大赛于9月27日全面结束。在活动参与单位通力协作，积极配合以及众多媒体和四川运营商的支持下，活动取得了圆满成功。

简介：

简介：一个合理的网站设计对于网站的制作和后期的开发和维护是非常重要的,在制作网站前,必须根据网站的需求,进行分析,然后做一个整体的策划,等方案通过后再进行网站制作和后期相关服务。多频道网站设计是本人在建设中国工艺美术网的过程中设计出的一种方案,现在写出来跟大家分享一下,希望有一些建设性的作用。

简介：最好的管理是自我管理，最好的激励是自我激励。管理从最初的他律的规章、守则发展到人的自律规范，其中起主导作用的是一种文化认同。这种观念上的转变，文化力量的潜移默化是至关重要的。

简介：近三年来，我们在高中学生中开展了以培养学生能力为主、体现素质教育内涵的历史学科的研究性学习。我们通过开设“高中自研式综合课”、“跨学科研究辅导”、“人与社会”、“农民与土地”、“从港澳回归看两岸关系”、“法德关系”等为主题的系列课题，在动态、多元，主动的研究性学习环境中，超越了传统课程侧重于机械性、接受性的不足，还了历史课应有的魅力，对历史学科的教与学有较大的促进作用，收到令人满意的效果。具体体现在以下几个方面。