简介：说起WindowsXP的“开始”菜单，您会觉得它再简单不过了。但如果“开始”菜单的内容杂乱无章，用起来就不那么方便了。也许有人说：“我不从‘开始’菜单打开程序。”那是因为他的“开始”菜单用起来不方便。其实用“开始”菜单打开程序是步骤最少的。需要时，只要按一下键盘上的“Windows”键就会见到“开始”菜单。

简介：虚拟化之所以能抓住众多CEO、CIO们的眼球，是因为它盯准了企业基础架构的要害。

简介：

简介：作为农业大国，农业和农村问题关系到国家和谐大局。推进农业信息化进程．不能仅仅依靠某些部门、某些措施．而是需要各方面的合力共推。

简介：在从前的各种应用开发中．编程语言不容易把握．现在，一些模块化的组件，能完成某种特殊功能．而且拖来即用，效率大增．

简介：随着信息化建设的推进，政府部门数据量的增长已经超过了一般的企业。数据激增使政府部门对网络存储的依赖性变得越来越强，而这些数据又大多关系到国计民生，因此数据整合(数据集中存储)成为政府部门简单、高效、安全地存储数据的关键。

简介：笔者从事信息技术教学多年。每次都为考试后的批卷感到头痛。虽然采用标准化试题，但近300名学生的试卷一份份地改完，要花费大量的时间。为提高自己的工作效率和阅卷的准确率。笔者利用Excel强大的统计和判断功能，制作了一个电子答题卡，来实现自动的快速阅卷。

简介：马云曾说：“物流需要外行人来搅一搅。”阿里巴巴举起了一面“平台”的旗帜，让物流企业不得不接招，使物流行业的互联网化从萌芽变成潮流，在这样的潮流下，谁能更快地完成互联网化，谁就能取得跨入电子商务的入场券。

简介：对于人口数量不多、经费有限的基层政府，是否也可以通过电子政务建设提高效率、改进服务呢？

简介：

简介：不久前结束的2006中国信息化推进大会向人们传达了这样一个信息，2006年是我国信息化持续高速发展的一年，前景十分光明。在我国，无论是软件还是硬件，自主创新的产品如雨后春笋般涌现，产业结构开始向产业链上游移动。当然，在这一年中，我国的信息化建设还存在不少问题，也产生了很多令人关注的热点。近日，记者就这些问题采访了两位我国信息化领域的专家。

简介：

简介：为全面总结两化融合的成功经验，展示两化融合在推动工业转型升级、转变经济发展方式中的成效，工业和信息化部于日前在北京国家会议中心举办“信息化与工业化融合成果展览会”。工业和信息化部部长苗圩出席并致辞。开幕式由工业和信息化部副部长杨学山主持，北京市副市长苟仲文、科技部副部长曹健林、工业和信息化部副部长苏波、国务院国资委副主任黄丹华、商务部部长助理房爱卿、

简介：在程序设计教学中培养学生的创新思维能力,是广大程序设计教师需要解决的重大课题。本文介绍在程序设计教学过程中,如何设计程序题目、如何采用一题多解、启发式教学等方法,培养学生的创新思维能力。

简介：初中生处于人生的重要阶段,是从儿童向少年的转变,其心智还不够成熟,叛逆性比较显著,因此为班主任的管理工作带来了一定的困扰。在教育改革的过程中,我们倡导发展学生的自主学习能力,同时在班级管理中,班主任也可以让学生进行自主管理,突出学生在班级中的地位,增强学生对班级的向心力。与此同时,让学生参与班级的管理工作,能够帮助学生进行自我约束,从而产生积极的学习状态,良好的学习心态等,让自己对班级发展的责任与义务更加明确,终让班级的发展更上一层楼。

简介：本文围绕着目前大学生创新计划项目,为参与项目的指导教师和学生提出协作平台和资源共享环境的协作资源池系统。并提出大学生创新计划师生协作机制,阐述了大学生创新计划师生协作资源池的体系架构及其工作模式。

简介：人们的生活、工作和学习都离不开思考，而思考的过程也是对于一个人思维能力的体现。并且，思维能力是判断一个人能力高低重要的标准之一。同时，思维能力也是学习的核心和灵魂。对于已经具有了一定认知水平和生活经验的初中生而言，思维能力的培养和发展就变得更为关键了。因此，教师在日常教学的过程中，一定以学生的身心发展状态为基础，采取多样化的手段，为学生创建更为丰富有趣的情境，从而引发学生的思考，提升学生的思维能力。

简介：楹联，分上下联，俗称对联或者对子，有着悠久的历史，是中华文化非常重要的一部分，兼具诗词、歌赋的韵味和文化包容力，是中国文化传承非常重要的一个部分。在当代的小学教育中，除基础知识的教学外，重要的便是对中华文化的传承了。而“楹联”走进小学语文课堂，无疑是一种传承。“楹联”作为一件有着悠久历史的事物，走进课堂不仅有着传承意味，更有着其特有的韵味，对小学生的语文素养也会有非常大的提升。

简介：为了培养出实践能力较强的应用型人才，当前的数学教育改革主流为生活化教学。通过为学生呈现出数学问题在生活中的原型，体现出数学教育的本质，回归生活。在新课程标准提出后，生活化教学的热潮再一次被掀起，一线教师都在探讨如何有效实施生活化教学方法。基于此，本文将提出几点小学学段生活化数学教学的策略，希望能够为数学教育的改革和转型提供动力。

简介：随着我们教育事业的飞速发展，核心素养成为人才评判的新型标准，学生核心素养的培养也已经成为基础教育改革的热点和重点。而所谓的核心素养就是要让学生在知识的学习中得到适应社会和自我可持续发展的能力和素质，相比较于单纯的成绩，更加强调学生个人的思想品格和实践能力①。而这些是传统“千人一面”的传统教育模式所无法达到。本文简单介绍了培养学生历史核心素养的意义并就培养策略进行了初步的探索，抛砖引玉。