简介:摘要:目的:观察耳穴贴压联合科普视频对社区高血压病患者血压干预的效果。方法:选取上海市徐汇区枫林街道社区卫生服务中心2022年12月-2023年12月中医高血压医护联合门诊就诊的高血压患者70例,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各35 例。均应用耳穴贴压,后者联合科普视频,观察比较干预效果。结果:观察组的治疗效果与血压水平相较于对照组显著更优(P<0.05)。结论:对社区高血压病患者耳穴贴压治疗期间加强科普视频效果甚佳,值得应用。
简介:摘要:目的:探究视频反馈教学方法在儿科护理实习生规范化培训中的应用。方法:便利选取云南省某三级综合医院的20名儿科护理实习生为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各10例。对照组予以常规教学,研究组在对照组的基础上予以视频反馈教学法,对比两组实习生的综合能力考核成绩及培训教学满意度。结果:研究组较对照组实习生的综合能力考核成绩好,且获得较高的培训教学满意度(P<0. 05)。结论:视频反馈教学方法在儿科的实习带教工作中有独特的应用价值,可提高护理实习生的综合能力,使其对临床操作及专业知识掌握更全面,同时可获得较高的培训满意度,提高科室的教学质量。
简介:摘要:人工智能技术(AI)是在科技的日益发展下诞生的,且经过几十年的发展,人工智能从简单的智能模式发展到如今接近甚至超过人类智慧的智能机器。成为了目前最热门的高新技术之一,人工智能被广泛应用于各行各业中,其中在临床护理领域中实现了基础护理服务、临床病情检测、心理护理、康复护理等技术。人工智能技术的普及为临床医护和患者提供了很大的便利,但同时,也引出了一系列的临床护理问题,其中伦理问题饱受争议。本文主要综述了人工智能技术在临床护理中患者相关伦理问题、医护相关伦理问题、设备仪器相关伦理问题,尤其是对数据相关伦理问题进行了重点阐述。最后对人工智能技术在临床护理中的应用进行了展望,人工智能技术虽然目前在临床护理中存在着争议,但是随着科技的不断发展进步,这些问题终将得到解决,人工智能在临床护理方面存在很大的发展潜力,以后将更好的服务于广大医患,为医疗护理事业做出卓越的贡献。
简介:[目的]探讨基于微信平台的视频指导在现场目击者实施心肺复苏中的效果。[方法]采用便利抽样法选取我院“120”接警、且需立刻实施心肺复苏(CPR)急救的病人,运用掷硬币法分为观察组59例,对照组53例。观察组以腾讯微信为平台进行视频推送指导现场目击者实施心肺复苏,对照组采用电话指导现场目击者实施心肺复苏,比较两组目击者心肺复苏实施率、病人心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功病人1年后日常生活能力评分(ADL)。[结果]观察组在院前心肺复苏实施率、心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功1年后ADL评分均优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);[结论]以腾讯微信为平台的远程视频能够有效指导现场目击者更快速掌握CPR要领,实施更为准确有效的CPR,能够提高复苏成功率,改善病人预后。
简介:摘要:目的:探讨留置针规范化护理视频教学法在儿科门诊输液间的应用效果。方法:选取我科2019年1月至2019年12月48名本科护理实习生,随机分为实验组和对照组各24名。其中实验组采用视频教学法,对照组采用传统教学法。实习生从学历、专业、年龄比较,其中实验组年龄(21.99±0.79),对照组年龄(22.07±0.79),差异无统计学意义(p>0.5)。两种教学方法对实习生留置针护理操作成绩及满意度进行统计分析。结果:实习生留置针规范化操作知识掌握率、实习生临床能力、实习生学习积极性、实习生教学满意度、家长对实习生满意度均明显高于对照组(P
简介:目的:探讨视频式健康教育对维持血液透析患者疾病管理能力及生活质量的影响。方法:选取2016年1月~2017年6月本院收治的维持血液透析患者124例,根据随机数字表将患者等分为观察组及对照组,对照组维持血液透析期间实施常规性护理干预,观察组维持血液透析期间实施视频式健康教育,比较两组患者干预前后疾病管理能力及生活质量。结果:观察组患者干预后饮食及液体摄入、治疗行为、身体活动、心理社会行为、疾病管理行为总分均高于对照组(P〈0.05)。观察组干预后生理领域、社会关系领域、心理领域、环境领域及总生活质量评分均高于对照组(P〈0.05)。结论:视频式健康教育能有效提高维持血液透析患者疾病管理能力,改善患者生活质量。
简介:摘要:目的:探讨基于标准化病人配合视频案例带教模式在感染科护生教学中的应用。方法选择感染科规范化培训学员20人,按照培训方式的不同,随机均分为两组:对照组(C组)和观察组(S组)。研究期间,C组学员每月中旬接受相关的理论讲座,S组学员每月中旬接受一次基于学员操作视频的模拟教学。各学员在研究期间的操作及C组学员接受的理论讲座均由指定的1名具有10年工作经验的老师负责。在培训开始前1周及培训结束后1周内分别对各学员进行的技能考核评分。培训结束后对学员进行教学方式满意度调查。结果与培训前比较,两组学员培训后的操作时间、操作得分均明显改善(P<0.05)。与C组比较,S组学员培训后的操作时间明显减少,操作得分明显提高(P<0.05);对培训的教学方法、亲和力、课堂气氛、内容丰富度的满意度及培训方式总体满意度亦显著升高(P<0.05)。结论基于标准化病人配合视频案例带教模式可提高规范化培训的效果,改善学员学习的积极性。
简介:摘要:[目的]探讨视频微课健康教育模式在肠造口患者延续性护理服务中的应用效果。[方法]将100例结、直肠造口患者,随机分为对照组、观察组各50例。对照组采用常规延续性护理服务健康教育方案。试验组在此基础上实施视频微课健康教育方案,比较两组肠造口患者自我效能及并发症发生率。
简介:摘要:目的:分析视频化微信平台健康教育在病毒性肝炎患者延续护理中的应用效果。方法:将于2023年2月-2024年2月期间就诊于本院的病毒性肝炎患者纳入研究作为观察样本,样本例数总计50例,参照随机数字表法将这50例病毒性肝炎患者分组,由其中接受常规护理干预的25例患者组成常规组,由另外25例接受视频化微信平台健康教育的患者组成研究组,并设置两组患者的肝功能指标作为评价标准。结果:肝功能指标的对比结果可见,研究组患者的各项肝功能指标均显著优于常规组(P<0.05)。结论:对于病毒性肝炎患者来说,应在其延续护理中运用视频化微信平台健康教育干预,这对改善其肝功能指标具有积极影响,应用效果显著。
简介:摘要:目的 探究模拟手术视频结合同伴教育对视网膜脱离手术患者焦虑情绪、术后恢复的影响。 方法 选取 2022年6月至2023年3月视网膜脱离患者108 例。 采用随机数字表法随机分组为对照组 52例和观察组 56例。 对照组患者给予常规宣教,观察组患者给予模拟手术视频联合同伴教育,比较两组患者干预前后疾病不确定感评分、焦虑自评量表( SAS) 评分、抑郁自评量表 (SDS)评分和手术知晓程度、手术耐受情况、生活质量、干预满意度。 结果 术前 1天,观察组患者疾病不确定感评分、SAS 评分、SDS 评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者手术治疗率、手术耐受率、出院时生活质量评分、干预满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 模拟手术视频结合同伴教育能够有效减轻患者术前焦虑、抑郁情绪和疾病不确定感,同时可有利于患者术后恢复,值得临床推广。
简介:【摘要】目的:针对下肢静脉血栓预防时采用护理风险预警监控措施的效果进行分析研究。方法:以2019年12月—2020年12月我院收治的存在下肢静脉血栓形成风险患者98例为研究对象,并按照护理方式的不同,对这些患者进行分组研究,每组均为49人。对照组接受常规护理,观察组在此基础上给予护理风险预警监控,比较两组患者下肢静脉血栓发生情况和患者对护理工作的满意率。结果:观察组静脉血栓发生率为2.04%,明显低于对照组的14.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意率为95.92%,明显高于对照组的81.63%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对下肢静脉血栓预防的过程中,采用风险预警监控,具有明显的治疗效果,不仅可以使得下肢发生静脉血栓的概率得到有效的降低,还可以时患者对护理的满意度得到有效的提升,可以广泛的应用在临床的护理中。
简介:摘要: 目的:探讨医护技一体化安全管理模式在长程视频脑电监测患者中的应用效果。方法: 2018 年 1月~ 2019 年 1月在我科实行医护技一体化安全管理模式改革,比较改革前后行长程视频脑电监测的患者满意度和护理人员工作满意度。结果:医护技一体化安全管理模式实施后,行长程视频脑电监测的患者对医护技三方面的满意度较前显著提高( P< 0.05)。