简介：【摘要】：目的：设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法：相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生，对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作，并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中，再对所有的学生进行随机分组，学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式，而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计，在学期期末考核调研结束之后，对比实验组与对照组学生的教学效果，以及对教学的评价。结果：实验组中教学效果更加理想，对于思政能力也要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计，能够有效的改善教学的效果，在教学过程中有着重要的应用意义。

简介：【摘要】目的 探讨在儿童预防接种中,采用不同护理方案，总结与探究心理护理方案实施效果以及优异性。方法 于2020年1月至2021年1月期间在我社区医院进行接种的儿童进行调研，本次调研共纳入90例儿童。根据护理方案不同进行分组，每组均纳入45例儿童。常规护理组采用常规护理方案，调研组则此采用心理护理方案。总结与探究2种护理方案实施效果以及优异性。结果 常规护理组与调研组儿童预防接种时间对照，用时较短，差异明显，（P

简介：摘要：在医院临床治疗的儿童患者中，颌面部外伤患者比较多见，导致这种现象的主要原因是儿童本性多动但平衡能力不足，因此极易跌倒造成软组织擦伤或是牙齿脱落等不同程度的颌面部外伤，由于大多数儿童对医院和治病存在恐惧和抵触心理，再加上受伤后的疼痛感与惶恐心理，都致使患儿无法有效配合治疗，但是采取行之有效的护理措施，可发挥提高患儿治疗依从性等积极作用，基于此，本文主要探讨儿童颌面部外伤手术患儿心理干预措施及其具体实施。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨心理护理干预对儿童福利院孤儿心理健康状况的影响。方法：将本福利院内75例孤残儿童作为此次研究的对象，将对其进行心理护理干预前、后的孤残儿童的情感指标进行记录，观察将心理护理干预应用到儿童福利院孤残儿童心理健康状况。结果：通过采用正负情感表中的儿童版（PANASC）将实施心理护理干预前后儿童福利院孤残儿童心理状况进行分析后，75名孤残儿童的正负情感均得到有效改善，数据出现统计学差异（P

简介：[摘要]目的：提高心理护理学组成员心理护理知识与技能品管圈实践的探究。方法：选择40名心理护理学组成员进行比较与分析，随机将其分为对照组与观察组，对照组实施常规的管理方式，观察组应用品管圈管理模式，对比2组患者的情况。结果：经过统计后发现，观察组的投诉率低于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：通过实施“品管圈”，提高了护士的自我管理意识，提高了护理质量，对提高医院的整体运行水平有很大的作用，值得在临床上推广。

简介：儿童多动症是儿童期常见的行为障碍，以活动过多、注意力不集中、冲动任性为主要特征，患病率较高。心理社会干预是儿童多动症防治的重要方法，主要包括对患者的行为干预、认知干预，家庭干预，及学校干预等，本文回顾了目前儿童多动症患者心理社会干预的主要研究进展，并对干预研究前景进行了展望。

简介：摘要：目的 探究儿童口腔正畸中心理护理的运用效果。方法 挑选院内2019年1月-2020年1月救治的正畸救治患儿200例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各100例。参照组予以常规护理，研究组予以心理护理，观察对比两组护理成效。结果 通过心理护理之后，研究组患儿救治配合积极性、口腔卫生良好率与按时复诊率均明显优于参照组，放弃救治率、3月内槽脱落率、矫治器破损率以及复发率明显低于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对儿童口腔正畸救治过程中提高心理干预，对确保正畸的稳定开展，杜绝复发有着不小的价值与作用。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在儿童保健体检中的价值。方法：以2021年9月至2022年4月间我院收入的120例接受保健体检的儿童作为研究对象，根据随机数表法分为研究组与参照组各60例，参照组儿童接受常规体检护理，在参照组的基础上，给予研究组儿童心理护理，记录两组儿童体检情况与儿童家长护理满意度，其中护理效果包括儿童体检时间、配合程度、一次采血成功率与体检准确率等，对比分析数据。结果：经数据分析，研究组儿童体检时间明显低于参照组，配合程度、一次采血成功率与体检准确率均显著优于参照组，研究组儿童家长护理满意度明显优于参照组，上述数据差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对接受保健体检的儿童采取针对性心理护理，可有效提高体检效果和体检效率，缩短儿童体检时间，可提高儿童家长护理满意度，有利于建立良好医护关系，值得进一步推广。

简介：目的探讨拓展性教学内容能否提高护理专业学生的综合素质及基础护理学实践技能。方法将2007级护理本科生57名分为试验组26名和对照组31名,试验组采用传统实验室模拟教学和临床拓展性教学,对照组采用传统实验室模拟教学,1学期后,比较两组综合考核成绩。结果试验组基础护理学实践成绩90分以上者有25名,而对照组只有16名,两组比较差异有统计学意义（χ2=13.894,P〈0.001）。结论拓展性教学能使学生早接触临床、多接触临床,了解临床护士工作内容,提高学生综合素质及实践技能。

简介：摘要：高等职业教育面向建设、生产、服务和管理等一线领域，培养高素质技能型的专业人才。高职院校护理专业的主要培养目标是为国家、为社会培养高素质、技能强的专业人才。基础医学课包括人体解剖学、组织胚胎学、医学免疫学、生物化学、药理学、生理学、病理学等，不仅是高职护理专业的重要课程内容，同时也是连接护理专业课与临床实践工作的桥梁

简介：摘要：在高校教育中，课程思政非常重要。课程思政指将思想政治教育融入课程教学的各个环节，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。儿科护理学是以护理本科生培养为目标，旨在培养高质量的护理技能型人才。医患矛盾在儿科护理工作中日益增多，如何解决医患沟通成为现今难题。近年来，越来越多的学者关注思政改革这一理念的解读与应用。但是目前儿科护理学教学普遍存在重理论、轻思政的问题，不利于培养学生利用正确思想道德素养解决实际临床护理的问题。“儿科护理学”课程思政模式的改革从制定思想政治教学目标，挖掘思想政治教学内容，建立儿科护理学的思想政治教学模式，以提高学生对学习儿科护理学的效果与质量。

简介：

简介：【摘要】 目的 ：研究心理护理在福利机构孤残儿童护理中的效果。 方法 ：选取我院 2017 年 10 月至 2019 年 10 月收治的 60 例福利机构孤残儿童作为研究对象，利用数字随机法分为对照组（ n=30 ）和观察组（ n=30 ），对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上给予心理护理，对比两组儿童的焦虑程度和恐惧程度改善情况。 结果 ：护理干预前两组儿童的 SAS 评分和恐惧评分比较差异不显著（ P ＞ 0.05 ），护理干预后，观察组儿童的 SAS 评分和恐惧评分均小于对照组儿童，比较差异显著， P ＜ 0.05 ，有统计学意义。 结论 ：在福利机构孤残儿童的护理中增加心理护理的效果十分显著，能够有效改善儿童的焦虑程度，降低其恐惧程度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：观察综合心理护理在儿童牙病治疗中的应用疗效。方法：我院口腔科2019年6月-2020年6月收治的100例牙病患儿为本次研究对象，按照是否开展综合心理护理将患儿分为对照组（50例：未行综合心理护理而行常规心理护理）与实验组（50例：行综合心理护理），比较两组患儿干预效果。结果：实验组患儿Houpt行为量表6级百分比（60.00%）明显优于对照组,数据差异明显（P

简介：摘要：目的：对2018年至2020年期间社区儿童预防接种家长满意度进行调查。方法：采用心理护理的方法，与儿童进行有效的沟通，爱护儿童以及听取家长的意见等。结果：采取有效的心理护理能够使得更多的儿童进行预防接种，同时也能够减少接种过程中出现各类问题，提高儿童及家长的满意度。结论：根据研究结果表明，2018年至2020年期间社区预防接种门诊对家长进行调查，其家长的满意度有着持续增长的趋势。

简介：摘要：目的 分析儿童实体肿瘤患儿在进行化疗治疗过程中将心理护理干预进行运用的作用。方法 研究在2021年2月至11月展开，选入该时间段内我院治疗的患儿60例为对象，并进行1至60编号，取其中的30例，在治疗过程中进行常规护理，作为对照组，在对剩下患儿进行护理的过程中则将心理护理进行运用，作为观察组。分析患儿在化疗治疗中的心理状态。结果 结合对两组心理状态对比，观察组明显优于对照组，P

简介：

简介：摘要：目的：探究心理护理在儿童预防接种中的临床优势。方法：选取2023年1月至2023年12月于我院进行预防接种的62例儿童作为研究对象。按照双盲法将儿童分为对照组和研究组，每组各31例。对照组接受常规护理干预；研究组在对照组基础上联合心理护理干预。分析对比两组的疼痛程度、预防接种依从性、护理满意度及不良反应。结果：研究组轻度疼痛儿童占比较对照组显著提高（P<0.05）。研究组的预防接种依从率显著高于对照组。研究组的护理满意率显著高于对照组（P<0.05）。研究组的不良反应发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论：在儿童预防接种中应用心理护理，能减轻儿童的疼痛，提高预防接种的依从性，减少不良反应，提高护理满意度。

简介：