简介：广东医学院医学检验专业发展过程中，通过抓住机遇，扩大和增加实践教学的投入和基础条件；充分调动教师积极性，深入调查研究，转变观念，广泛进行适应现代化医学检验技术的教学改革；狠抓实习基地的建设、学生毕业论文管理等环节，促进了实践教学的改革，采取灵活而实用的教学改革方法提高检验医学实践教学教育质量。

简介：人才培养模式改革是教学改革的核心。怀化医学高等专科学校对医学检验专业人才培养模式进行了不，懈的探索，从厘定培养目标着手，积极推进课程改革和教学方法改革；通过实践教学内容的改革和实验教材的开发．完善实践教学体系，加强实验实训教学，突出实践教学在高职教育中的主体地位；通过开展丰富多彩的社团活动和专业服务活动，提高学生的文化素养和社会服务意识。人才培养模式改革实践，使学生的职业核心能力和综合素质不断得到提高，人才培养质量得到社会的高度认可。

简介：医学检验品牌专业建设与教学实践主要包括课程体系的优化、教师队伍建设、教学条件的改善、教学质量保证制度、理论与实验教材、教学方法与手段等方面。江苏大学医学检验专业在上述几个方面做了大量工作，获得了江苏省首批特色专业；2008年又获江苏省品牌专业建设点。

简介：为了使临床检验技术课程的教学满足临床检验工作实际需要,培养学生的应用能力,全面提高学生的综合素质,根据实际情况和学生培养目标从优化教学内容、改进教学方法、注重效果评价等方面,对课程教学进行了改革和实践。

简介：随着检验医学的发展，实验诊断学的教学内容不断扩充，现有的教学资源和教学模式已经很难适应当前医学发展的需要，郧阳医学院第一临床学院诊断学教研室充分利用该校生物医学实验教学示范中心的优势教学资源，开展实验诊断学教学改革，取得了良好效果。

简介：在全面分析我国医学检验专业不同层次教育现状和存在问题的基础上,对我国检验医学教育改革和发展趋势进行有益的探索与思考,特别提出医学检验专业本科教育多元化方向的培养思路。

简介：摘要目的探讨不同的麻醉方案对于双膝关节置换术麻醉效果的影响。方法以65例住院治疗的双膝关节置换术患者最为观察和研究对象，使用随机抽样法将被选取的患者分为观察组和对照组，观察组患者32人，选择全身麻醉复合硬膜外麻醉；对照组患者33人，选择常规的全身麻醉方案。分别对其进行MMSE评分，观察两组患者在不同期间的MAP和HR值。结果两组患者中，在术后十二小时后MMSE评分分别为（27.01±1.05）和（24.10±2.33）分，观察组的MMSE评分较对照组有明显的提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论全身麻醉复合硬膜外麻醉可有效提高双膝关节置换术患者的精神状态，缩短术后清醒时间，较常规全身麻醉有着更好的效果。

简介：摘要目的研究在预防呼吸机相关性肺炎（VAP）中应用集束化综合护理方案的效果。方法选取2015年6月至2017年6月在我院就诊治疗的80例行呼吸机通气治疗的患者作为本次研究的主要研究对象，并随机分为观察组和对照组，各40例。其中，对照组患者给予常规临床护理，观察组患者在对照组患者的基础上应用集束化综合护理方案。比较两组患者的护理结果。结果采用不同的护理方式干预后，观察组患者的VAP发生率和死亡率明显低于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的ICU入住时间和机械通气时间都明显低于对照组组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对于预防呼吸机相关性肺炎中应用集束化综合护理方案具有良好的效果，可以有效地降低患者VAP的发生率，提高患者的存活率，缩短患者的机械通气时间和ICU住院时间，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨对急性胰腺炎患者采取中医综合方案＋西医常规治疗的临床效果。方法抽取我院于2016年4月~2018年4月接受治疗的148例患者进行分组研究，根据数字随机表法将其进行分组，具体分为西医组和综合组，每组分别为74例患者。西医组采取常规的西医治疗，综合组则在西医治疗的基础上联合中医方案进行治疗，观察并对比西医组和综合组的治疗效果以及各项临床指标的变化情况。结果综合组的治疗有效率70例（94.59%）显著高于西医组58例（78.38%），综合组的肠功能恢复时间、腹痛腹胀缓解时间、禁食时间、住院费用以及住院时间等临床指标均优于西医组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对急性胰腺炎患者采取中医综合方案＋西医常规治疗的方法，不仅能够促进患者临床症状的恢复，同时，还能够在一定程度上获取更为理想的治疗效果。

简介：摘要目的对个体性化疗方案在耐药肺结核患者治疗中的应用效果进行研究。方法于我院2014年7月——2015年7月之间收治的耐药肺结核患者中随机抽取110例患者作为研究对象，将其分为两组和55例患者，给予对照组患者常规治疗，给予实验组患者个体性化疗方案，对两组患者的治疗情况进行对比分析。结果实验组患者治疗总有效人数为54（98.18）例，多于对照组患者的41（74.54）例，实验组患者不良反应发生人数为8（14.54）例，少于对照组患者的22（40.00）例，组间对比P均＜0.05，差异明显。结论将个体性化疗方案应用于耐药肺结核患者的治疗中，能够提高患者的治疗效果和降低患者的并发症发生率，有利于促进患者的预后和抑制肺结核的传播，具有良好的临床应用价值，值得进行推广。

简介：摘要目的探讨感应神经性耳聋患儿人工耳蜗植入围术期护理方案。方法抽取2015年9月到2017年1月30例感应神经性耳聋患儿，按照随机数字法将其分为对照组（n=15）与实验组（n=15），对照组患儿予以常规的护理干预模式，实验组患儿予以整体护理干预模式，观察两组患儿的临床护理效果。结果实验组患儿的临床护理总有效率为100.00%，对照组患儿为60.00%，二者差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对感应神经性耳聋人工耳蜗植入患儿予以整体性护理干预模式，能够有效提升患儿的治愈率，对患儿具有重要意义。

简介：目的:应用几种质控方案设计工具,根据我室现有检测方法实际性能设计理性的室内质量控制方法.方法:依据美国CLIA'88能力验证计划的分析质量要求确定临床总允许误差(TEa),以长期室内质量控制的数据估计各方法的不精密度(CV%),以参加卫生部临床检验中心的能力对比检验(PT)成绩估计不准确度(bias%),以此计算临界误差的大小,按照方法的过程能力大小使用质控选择表格进行规则的初期选择,并用功效函数图确认质控方法的性能,确定到达特定水平质量保证时,不同规则及每批测定质控个数需检出的临界误差大小,并建立操作过程规范图.结果:我室总胆红素(TB)、肌酐(CREA)、胆同醇(CHO)的测定在低值水平处方法性能较差,不能很好地检测出误差,需要查找原因进行质量改进,其他项目可根据方法性能选择不同的规则进行控制.结论:通过质控方案设计工具的使用,建立适合本室的方法控制规则,既保证测定结果能够满足临床的质量要求,又达到节约成本的目的,同时通过积极查找并解决不满意方法存在的问题,进行持续质量改进提高我室的过程能力.

简介：摘要目的探讨以循证证据为基础构建儿童患者气管切开护理临床实践方案。方法通过文献查阅、专业人士访谈、头脑风暴形成实践方案初稿，采用Delphi法对本市12名专家进行咨询，明确儿童患者气管切开护理临床实践方案的具体内容与条目，运用SPSS21.0系统进行数据分析。结果通过2轮的专家咨询，综合文献查阅、专业人士访谈、头脑风暴，最终形成《儿童患者气管切开护理临床实践方案》，内容包含5个一级项目（气道湿化、气道内吸引、气囊护理、内套管护理、气切切口护理）、12个二级项目、52个三级项目。结论以循证证据为基础，结合专家意见，构建儿童患者气管切开护理临床实践方案，可为临床护理工作的开展提供有价值的参考依据，对临床实践具有重要意义。

简介：摘要目的探究注射用盐酸头孢甲肟的静脉配置方案及稳定性。方法本文主要是运用高效液相色谱法对头孢甲肟的含量进行测量，了解在不同的输液中及不同的时间点，对输液稳定性的影响。结果头孢甲肟在配置方案3的溶解时间最短，为2min。在配置方案2中的溶解时间最长，为15min，在5%葡萄糖溶液中溶解会产生泡沫。在室内温度25℃的情况下，复方氯化钠、0.9%氯化钠、5%葡萄糖在不同的输液时间中稳定性差异不显著（P＞0.05），以0.9%氯化钠的稳定性最强。结论为了确保盐酸头孢甲肟的稳定性，提升溶液的溶解速度及澄清度，需要将其与注射用水相溶解，在加入到输液中，提升盐酸头孢甲肟的溶解性，为医护人员开展各项医护工作提供高质量的药品。

简介：摘要目的探究扶正消癌汤联合化疗方案在治疗非小细胞肺癌方面的临床疗效。方法以我院2015年8月至2016年8月我院收治的86例非小细胞肺癌患者作为本次的研究对象，并按照数字随机法将其分为观察组和对照组，每组43例。对照组采用常规化疗方案进行治疗，观察组在此基础上采用中药辩证的思想，结合扶正消癌汤进行治疗，在治疗过程结束之后对两组患者的治疗效果以及免疫细胞亚群改善情况来判断具体的效果。结果本次研究结果显示，在治疗有效率上，观察组的95.3%要显著高于对照组的74.4%；而在血象数据上，观察组也要明显优于对照组，说明扶正消癌汤联合化疗方案的效果显著，数据差异具有统计学意义（P<0.05）。结论扶正消癌汤联合化疗方案在治疗非小细胞肺癌方面的临床疗效要优于单独采用化疗，因而该治疗方式的临床价值显著，可以被作为今后重要的辅助治疗手段。

简介：实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的主要内容，为基础课与临床课之间的桥梁课程，是解释疾病规律以及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。实验诊断教学存在学时数少而内容多的矛盾，笔者在教学实践中对实验诊断学的教学进行了一系列的改革。

简介：化学实验是化学教学的重要环节。为适应新形势下医学院校化学教学改革的需要，我们在实验内容、教学方法和手段等方面做了一些有益的改革尝试，取得了明显的教学效果。

简介：临床生物化学及其检验是医学检验专业的核心课程．笔者针对国家教育部关于五年制医学检验专业的培养目标，重新修订了教学大纲和课程的基本要求，对该课程体系进行了改革。该课程体系的改革，试图按国际检验医学专业人才培养目标定位，使培养的人才既符合国情需要又能与国际接轨。

简介：如何培养高技能的医学检验人才是临床生物化学实验教学的重点和难点。为此在实验教学基础上，发挥“系科合一”的优势、利用科研资助、健全管理制度、加强基础技能培训、加强临床实习的技能训练和考核。

简介：笔者就病例分析在教学中的运用、自学方法的传授和教材编写等三个方面，发表了对今后实验诊断学教学改革的看法。提出制定和讲授实验诊断学的临床思维程序、分阶段规范讲解或引导病例讨论、加强基本概念的讲授等建议。