简介：多媒体教学是我国医学院校教师普遍采用的现代化教学形式，并已成为医学院校教学信息化的重要标志之一。在临床微生物学检验教学中，尽管多媒体教学提供了多样化教学方式和多维化教学空间，但应注意使用多媒体教学后可能存在的一些的问题，从而合理地使用多媒体教学，进一步提高临床微生物学检验的教学质量。

简介：目的：探索多媒体在《血液细胞学》教学中的应用价值。方法：应用计算机多媒体对《血液细胞学》的教学内容进行设计和制作课件。结果：多媒体系统在《血液细胞学》形态学教学中融声、形、像、文字及动画于一体，使教学内容在表达上有声有色、形象直观。结论：多媒体在《血液细胞》教学中的应用效果良好。

简介：探讨多媒体技术在血液学检验教学中的应用价值。根据多年的教学经验和血液学检验课程的特点，应用多媒体技术进行血液学检验教学方法的探讨。证实多媒体技术是教学改革的创新点和突破口，可提高教学质量，改善教学效果，与网络结合可以进行远程教育，但也不能完全替代传统的教学方法。在教学过程中要合理进行教学设计，选择适合的教学内容，采取形式多样的教学方式，以最优化的教学方案，培养高素质、高技能，具有探索和创新精神的医学检验人才。要充分发挥多媒体技术在教学中的优势，解决在教学过程中出现的问题，不断摸索新的教学方法和教学模式。

简介：目的：探索研究性学习在医学检验教学中的应用，以培养学生的科研能力特别是创新能力。方法：以“抗血清制备实验”为例，对研究性学习加以设计并在学生中进行研究性学习的实践。结果：通过研究性学习，提出问题，收集资料，对研究性进行探索、分析、研究，最后归于问题解决。在实践操作中培养了学生科学态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力。结论：研究性学习更有利于培养学生的创新能力。

简介：随着检验医学的不断发展,传统的临床检验基础实验教学模式已经不能满足教学的需要。为提高实验课的教学质量,增强学生的综合素质,笔者对实验课进行改革,引入设计性实验,从而激发学生学习的积极性、主动性和创造性,强化实验教学效果。学生座谈会和问卷调查结果显示学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。

简介：摘要目的探讨眼科护理实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法89名护生按随机数字表法分为两组，实验组用PBL教学法，对照组用传统教学法，比较两组教学效果的差异。结果除操作考试成绩无显著性差异外，实验组均好于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论PBL教学模式对提高护生实习质量产生积极影响，值得推广。

简介：目的：探讨综合设计性试验在临床输血与检验教学中的应用，并对其效果进行评价。方法：选取2006～2007年级医学检验专业本科学生，1班116人（实验组），随机编为10个小组，采用综合设计性试验教学法，并对其进行问卷调查和效果评价。2班118人（对照组），采用传统讲授法。结果：2组客观题成绩无显著性差异（P〉0．05），实验组的附加分析题成绩明显高于对照组（P〈O．05）。结论：综合设计性试验教学法能够显著提高学生的学习兴趣和综合分析问题的能力，在临床输血与检验教学中值得推广。

简介：摘要目的研究在儿科教学工作开展当中，微信与微课相结合的应用效果。方法选择我校儿科专业74名学生进行分析，根据教学方式的不同，将其随机均分成为常规组与研究组，常规组教学方式为传统教学，研究组学生则接受微课与微信教学，对比两组学生接受不同方式教学后的成绩情况以及学生对于教学的满意度。结果研究组学生的理论成绩与实践成绩均明显高于常规组，且对于教学的满意度更高，两组学生的相关数据对比后存在明显意义（P＜0.05）。结论对于儿科教学方式的选择而言，将微信与微课结合应用的效果较好。

简介：摘要“探究式—小班化”教学是一种新兴的教学模式，它主要是为了培养学生的学习能力以及自身素质的提高，在自主探究式的课堂中，把更多的时间和空间留给学生，让学生自己去探索，而老师仅仅做课堂中的引路人，让学生成了课堂中的主人。小班化的课堂，让学生自己动起来，以课堂主人的身份，去亲身体验学习的过程，让学生自己成为课堂的老师。本文主要针对“探究式-小班化”教学改革在实践中是否能更好的起到教学助推的作用，来分析将此模式应用在儿科学中，相比于传统的教学模式是否有更好的教学质量的提高。

简介：该文介绍了“五维教学”的立体化教学模式．在电子科技大学中山学院生物工程和生物技术专业中的应用，提出了一种可改善教学效果并提高学生综合素质的教学方法，旨在更好地开展生物化学的教学活动．并为实现独立学院培养应用型人才的教学，目标提供一些可行的教学手段和途径。

简介：摘要外科学是临床医学生的必修课程。在外科学教学中应用病案教学法与多媒体技术相结合，不仅体现出了外科学理论与技能为一体的应用性强的学科特点，而且能够更好的提高学生自主学习能力，同时可以有效地加深学生对于外科“三基”内容的理解和记忆，达到外科学所要求掌握的常见病的临床特点，培养对常见外科疾病的诊断和原则性处理能力以适应基层和农村的卫生工作要求。

简介：摘要目的应用情景剧教学法对新护士进行岗前培训，提高培训效果。方法有计划、有目标、有针对性地培训新护士，岗前培训教师根据岗前培训课程中某一知识点内容，创造一种情境，让新护士自己收集资料编写一份情景剧演示进行教学，帮助她们尽快地适应临床护理工作的需要。结论岗前培训中情景剧的应用吸引了新护士对学习的兴趣，提高了她们评判性思维能力和综合分析问题能力，锻炼了新护士的人际沟通能力，使新护士能够更快、更好的适应未来临床护理工作，是有的效方法。

简介：摘要：信息技术的快速发展，带动了教育行业的创新变革，微课作为一种高度灵活的移动学习模式，在儿科护理学的教学工作中发挥着十分重要的作用。本文通过分析目前微课在我国护理教学方面的应用及教学方法，探究了儿科护理教学的特点和现状、微课在儿科护理学中的应用模式、微课在儿科护理学中的设计方法，对微课在儿科护理中的应用进行了综合价值评估，以期为儿科护理教学工作的多元化发展提供参考。

简介：摘要目的探讨颌面外科病房临床培训的学习方法，以提高护理质量。方法利用微视频这种教学方法对科室工作6年以内护士进行培训。结果通过微课教学法后，临床护士的操作技术水平和专业知识水平较之前明显提高，差异有统计学意义（P<0.05），临床医师评价较好，满意度有所提高，科内护士自身收获很大。结论将微课教学运用到颌面外科日常护士培训中，可以显著提护理服务质量。

简介：为适应知识经济的到来，培养学生的创造性思维能力。笔者针对生化实验教学进行实验教学方式的改革，从而让学生走进真正的教学科研环境，培养学生科研创造性思维能力。

简介：摘要经过内外多项研究和实验证明思维导图可以帮助学生理解知识，促进学生创新性思维的发展。在儿科本科的教学实践中，思维导图可以适应儿科学整合性发展，促进儿科循证医学的进步。本文结合儿科本科教育的当前现状，阐述儿科学教学改革的必要性，探索思维导图在儿科本科教学改革中的应用方法。

简介：摘要目的观察并分析在风湿免疫科的护理临床教学中应用循证护理的临床价值。方法2011年7月~2013年7月，我院风湿免疫科共有120名实习护生，所有实习护生均在护理临床教学中应用循证护理。对比分析应用循证护理前后的护理质量评分和患者的满意度。结果与实施循证护理前比较，实施后，护理质量评分和患者的满意度均显著提高，差异均有统计学意义（P均<0.05）。结论在风湿免疫科的护理临床教学中应用循证护理的效果显著，有助于提高护理质量和患者的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨“助产士核心胜任力”培养在《产科护理》教学中的应用效果。方法在两届助产大专生中分别采用传统教学法（对照组）和以“助产士核心胜任力”培养为中心的教学法（实验组），比较两组学生的助产士核心胜任力、学习成绩，并采用自制问卷对实验组学生进行教学效果调查。结果实验组学生的成绩、助产士核心胜任力总体评价均明显高于对照组（P<0.01），实验组学生对以”助产士核心胜任力”培养为中心的教学方法评价较高。结论以”助产士核心胜任力”培养为中心的教学改革在《产科护理》教学中的应用，全面提高了学生的综合素质，有助于培养高素质应用型助产人才。

简介：医学虚拟实验是基于虚拟现实基础之上的21世纪新型教学方式。医学仪器虚拟实验室通过将多媒体计算机模拟仿真技术与医学仪器设备性能相结合,在电脑屏幕上创造出模拟的仪器性能及实验结果,从而达到真实实验的效果[1]。本文主要对医学仪器虚拟实验教学的开发及其在四年制医学检验专业临床血液学检验课程中的初步应用作一介绍,分析医,

简介：摘要目的观察3D打印技术在骨科临床教学中的具体应用效果，以此来研究3D打印技术具体应用的可行性。方法将患者的实际影像资料，利用3D打印技术来清晰的反映出来，真实全面的再现患者的骨折情况，具体成像后为骨科临床教学提供一定的教学资料。结果利用3D打印技术制作的三维立体模型是极为清晰的，可以使得学生们清楚的了解骨科疾病的影像学，为临床教学提供了较好的教学资料。不仅如此，利用3D打印技术制作的骨骼三维立体模型可以使得学生了解清楚手术的技巧，为今后骨科学生进行精准手术打下了坚实的基础。结论将3D打印技术运用于临床教学中是有必要的，3D打印技术不仅操作便捷，成像也极为清晰，所以说有着极好的教学效果，为广大的人们所接受，因此，3D打印技术有着较好的发展前景。对于骨科研究生人员来说更是一种有效的教学方式，所体现的教学效果也更为明显，3D打印技术值得被推广和应用。