简介:摘要:目的:研究与潜在器官捐献者家属之间的沟通技巧。方法:选取2019至2022年间在本院治疗的78例潜在器官捐献者家属作为本次研究对象,通过和家属之间进行开放式及封闭式沟通,研究与潜在器官捐献家属的沟通技巧。结果:有9例患者家属同意捐献器官,其中有4例患者由于治疗过程中器官功能受损严重或者发生病情变化导致死亡,无法捐献;69例不同意器官捐献,原因为:55.13%为老人不同意,24.36%为对医院信任程度低,6.41%为意外事故难以接受,2.56%为其他原因。结论:造成器官捐献家属决策变动的原因较多,但是通过积极救治患者,为其提供高质量护理作业,能够取得家属的信任,从而使家属坚定捐献的信心;另一方面,法律法规的宣传以及社会的支持认可,为器官捐献家属提供保障,妥善帮助其处理捐献者身后事宜等,与此同时,协调员可为患者家属提供全面充足的信息,按法规政策给予救助,能够使患者家属需求得到满足,并且在与患者家属沟通时,需要保持真诚尊重共情的态度,利用专业知识消除家属疑虑,帮助家属树立正确的价值观,需要强调的是一切工作都要以家属自愿无偿捐献为前提。
简介:摘要:本文旨在探讨手术室护理团队的构建及其协作技巧的重要性。手术室护理团队是医院中一个至关重要的组成部分,其工作效率和协作能力直接影响手术的顺利进行和患者的康复。首先分析了手术室护理团队的构成,包括手术室护士、麻醉师、外科医生等关键角色。随后,详细探讨构建高效手术室护理团队的策略,如明确职责分工、加强团队培训和沟通等。最后,重点介绍手术室护理团队在实际工作中应掌握的协作技巧,如团队成员间的有效沟通、应对紧急情况的协调机制以及持续改进和质量控制的方法。通过这些策略和技巧的实施,手术室护理团队可以显著提高工作效率,确保手术过程的安全和顺利。
简介:摘要:构建卫生职业院校课堂教学质量评价指标是完善卫生职业院校教学质量体系的重要途径。生态课堂是基于生态学视角的一种新型课堂,将教师、学生、教学环境视为教学生态中的一部分。本研究基于生态课堂理念,运用德尔菲法构建了包含“教师因素”、“学生因素”“辅助因素”及“教学效果”4个一级指标,9个二级指标和31个评价指标的卫生职业学校理论课堂教学质量评价指标体系。