简介：胡锦涛同志在党的十八大报告中,简明扼要地用12个词对社会主义核心价值观作了最新提炼。这是从国家、社会和个人三个层面提出的价值取向,具有深刻而丰富的科学内涵。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的内在要求,对于增强国家文化软实力具有战略要义,更能够引领社会思潮、凝聚社会共识,具有极高的理论价值和实践价值。要认真领会和实践社会主义核心价值观,动员全党全社会的力量,一同为确保社会主义核心价值观的主导地位而努力。

简介：“微时代”是信息爆炸的时代,它的到来为党的路线方针提供了更广阔的宣传途径,“微时代”背景下形成的教育方式为高校大学生社会主义核心价值观教育带来了重要契机和诸多挑战。了解当前“微时代”对大学生社会主义核心价值观教育带来的影响,掌握大学生的新时代特征,对进一步借助校园“微平台”,提出促进大学生社会主义价值观教育的建议和对策具有深刻的现实意义。

简介：中西方文化融合对大学生就业价值观的培育影响巨大。要明确中西方文化的差异及融合趋势,在此基础上,积极探索大学生就业价值观培育的具体对策。

简介：当前,大学生核心价值观的培养越来越受到现代舆情环境的影响,两者也表现出相互作用的关系。大学生作为最为活跃的人群,极易受到社会舆论影响,因此,现代舆情环境对于大学生核心价值观的培养显得尤为关键。鉴于目前大学生核心价值观培养过程中出现的多元化需求与单一化教育模式之间的矛盾、重视理论知识教育与忽视德育及信仰教育之间的矛盾等问题,社会及高校应通过社会大环境优化与高校软环境治理、显性教育与隐性教育相结合等方法,不断提升大学生核心价值观培养的成效性。

简介：社会主义核心价值观教育是高校思想政治工作的一项重要任务,当前存在着与大学生社会性发展需要、社会文化多元化相脱离、教育形式单一化等问题。文章从＂社会人＂、社会发展、职业发展、人格养成和社会认同等角度考虑解决这些问题的对策。

简介：白求恩精神与我国传统价值观具有很高的契合度。在培育和践行社会主义核心价值观的实践中，大力倡导学习白求恩精神。有助于对社会主义核心价值观的内涵做准确、通俗的解读。使不同层面的人们能够准确理解价值观的含义：有助于将价值观所蕴含的意义通过社会已有的或者曾经的范式标示出来。使民众找到与自己价值观念的契合点：有助于将社会所倡导的核心价值观典型化到具体的人物和事件中。作为人们学习的范例。

简介：当今大学生价值观的多元化给社会带来了强烈震动,也使思想教育工作面临更加复杂的态势。大学生价值观多元化的生成,有时代的客观原因,有大学生自身的原因。多元化是必由之路,但并非意味着都是合理的、正确的。教育工作者在输出主流价值观之余,更要对非主流,甚至颠覆性价值观作出良性引导。

简介：培育高职高专学生的社会主义核心价值观,是学校特别是思想政治理论课教师的职责和使命.在培育过程中,正确认知是基础,认同是关键,实践是不可或缺的途径.教师的言行示范,为学生提供实践榜样;学校应为学生创设感悟、体验的实践平台和机会,重视学生的日常生活实践,增加学生的社会实践活动.

简介：高职院校培育高职生的工匠精神,重在开展职业价值观教育,帮助学生树立积极向上的、与中国特色社会主义主流价值观相-致的职业价值观.运用金盛华、李雪编制的《职业价值观量表》对某高职院校高职生的职业价值观进行测量,针对测量结果就高职院校职业价值观教育提出建议.

简介：本文阐述了在工学结合环境下高职学生思想政治教育面临的问题，为顺应“工学结合”的新要求，不断改进高职学生思想政治教育工作，提出了解决高职学生思想政治教育问题的有效途径。

简介：大学阶段是人们世界观、人生观和价值观的重要建构和形成时期,由于受到西方话语霸权和＂普世价值＂渗透的侵害,一些大学生出现抵触甚至反对社会主义核心价值体系的现象;明晰当代大学生的社会主义核心价值体系认同危机,针对性的提出教育策略,具有重要的理论价值和现实意义。

简介：浙江精神是浙江文化的集中体现,也是民族精神的重要组成部分,是浙江高校重要的教育资源。提炼浙江精神,是文化自觉和文化自信的一种表现。浙江精神的提炼经历了一个发展过程。2006年,它被最终提炼为“求真务实、诚信和谐、开放图强”。在浙江的改革开放和现代化建设中,浙江精神在经济、政治、社会、文化、生态方面发挥了极大的促进作用。将浙江精神融入大学生的社会主义核心价值观的教育和实践中,将有助于提高实效性。具体思路：从理念上树立一种主体意识与实践取向的文化自觉自信观念,在内容上融浙江精神于社会主义核心价值观之中,在方法上充分激发学生的自主性,在载体上综合运用多种媒介并发挥其协同效应。

简介：当前,大学生在自媒体信息传播中存在着虚假性、低俗性、情绪性等价值取向困境。友善价值观应成为大学生自媒体信息传播的价值取向。培育和践行＂友善＂价值观教育,不仅是提升大学生尊重、宽容、诚信、关爱等道德素质,成为有品位、有格调、有担当、有善心的自媒体活动人的需要,也是当代大学生增强正能量的内在要求。

简介：本文阐述了职业核心能力的内容、人生观和价值观的含义，指出了学生职业核心能力的培养关建在内因；强调了要让学生树立正确的人生观和价值观，我们的教育工作者必须以身作则。

简介：社会主义核心价值观培育是新时期高职学生德育的重要内容。但是,当前高职学生的价值观深受政治、经济、文化等多种因素的影响。因此,高职院校需要因时而变,在课程与教学方面不断变革创新。在课程上,融合显性课程与潜在课程、正式课程与非正式将课程,深度实施生活伦理课程、社会公德课程与专业伦理课程。在教学上,综合变革,不断尝试品格教育法、价值澄清法、角色扮演法、个案教学法和企业伦理建构法。

简介：网络幻想类题材小说的走红，是适应了新时期年轻人的审美需求。其内容看似天马行空、荒诞不羁，却是以一种貌似超验的经验模式在对现实生活情境进行模拟与反映。这类题材小说描述了一种似虚而真的生活经验。释放了难舍难弃的消费欲望。其根本原因，是80、90后们在当今社会场城与文化语境下的矛盾心态。

简介：本文通过阐释“和谐校园文化”与“学校价值观”两个概念,剖析二者之间存在的内在联系,探讨了构建和谐校园文化与学校价值观之间的辩证关系,并提出通过建立科学的学校价值观来指导和谐校园文化的构建。

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的民族根基。社会主义核心价值观的培育必须立足中华优秀传统文化。作为中华传统文化的一个重要组成部分的胶东优秀传统文化,蕴含着丰富的思想精神价值、文化教育价值。胶东优秀传统文化有与社会主义核心价值观所倡导的公民个人层面的核心价值相通的丰富内涵。培育社会主义核心价值观必须注重发挥胶东优秀传统文化所具有的文化根基、精神价值认同作用。

简介：目前高职院校大学生社会主义核心价值观教育还存在一些问题,如不能科学有效地把握内容,缺少必要的实践教学环节,师资队伍不够专业,网络教育资源贫乏等。建议运用＂纽扣效应＂的新理论,从教育内容的科学把握、教学手段的不断更新、师资队伍的专业化建设和网络平台的充分利用等方面着手,进行高职大学生社会主义核心价值观教育。

简介：党员教师是教师队伍中的先锋队,在全面提高高等职业教育教学质量的改革过程中,必须改变消极等待型、生存生活型、单纯功利型和自我保护型的职业价值观,建构积极进取型、素质成就型、义利统一型、共同发展型的职业价值观。